论文部分内容阅读
研究性学习作为现代大学培养创新人才的一种新型模式，是对传统教育教学方法改革的重要革新。其主要旨趣是通过融合学习与探究，让学生在自由自主的学习氛围下，养成求知、探知、质疑、批判、创新。对教师来说，则意味着教学与科研的高度统一；对学生而言，则意味着享有充分的学习自由。然而，教学与科研的两难关系、学习自由权利的制约无不限制着研究性学习的开展。