【摘 要】
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随着网络与信息技术对教育的极大冲击,也随着我国教育领域对培养学生核心素养的极大关注,探究'如何促进学习者对知识的深层理解''合作学习中如何促进学习者的深
【基金项目】
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伊犁师范大学“课程与教学论”重点学科项目“自我调节学习视角下学业拖延及干预研究”(2016KJ02)的部分成果.
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随着网络与信息技术对教育的极大冲击,也随着我国教育领域对培养学生核心素养的极大关注,探究'如何促进学习者对知识的深层理解''合作学习中如何促进学习者的深度学习'等问题具有重要价值。基于深度学习的理论与实践探索,合作学习走向深度学习应考虑从以下方面着手:重视激发学生合作学习的内在动机,确保合作学习充满活力;提升学生自主与合作学习策略,奠定合作学习的能力基础,促进生生合作的效果;优化教师培训,促进教师合作学习课堂设计理念与能力的提升;提升教师教学支架作用,促进合作学习的效率与效
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