孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”兴趣不仅仅是学生提高成绩的前提，更是学生一生追求知识的源动力。凡是在某一方面有所建树的人，无一不是对自己所从事的事业充满了热情与激情。这热情与激情正是兴趣的体现，因此从小培养学生的学习兴趣，对他一生的发展都非常重要。作为一名教育工作者，我深知培养兴趣对学生的重要性。因此，在教育教学工作中，我做了一些尝试，具体来说有以下几点。
　　一、作文教学，让学生在生活中学会观察
　　当前，学生不会写作文、不爱写作文是一个普遍现象。即使学生写出来，作文不是流水账，就是假大空，没有真情实感。但是，在和学生的接触过程中，我发现学生并不是不善于表达，对他们感兴趣的话题、给他们留下深刻印象的事情，他们说起来总是滔滔不绝，绘声绘色。这就说明，学生缺少的其实是对生活的观察。因此，在这个方面我做了一些探索。比如，有一次作文的要求是通过细节写人物的心情。我在课堂上引用了好多名作中的例子和优秀作文中的片段，学生听得很起劲，但轮到他们写时，我却发现大多数学生愁眉不展，半天写不出几句话来。于是，我灵机一动，停止了学生的写作，布置了一个任务：今天中午放学回家，大家都要故意晚出校门十分钟，然后偷偷地观察接自己的家长在校门外的表情、举止动作，就算完成了这次写作任务。（因为我们学校出于对学生安全的考虑，一切外来人员都不能随便进入学校，家长只能在校门外接学生。）学生听我这样一说都感到特别新奇，也特别兴奋。下午的作文课上没有一个人坐在座位上发呆了，个个文思泉涌，没用多长时间就写完了。更有学生按捺不住内心的冲动，中午回家的时候就已经写完了。可见，这样的写作对于他们来说已经不再是任务，而是一种表达的乐趣了。而且这次作文的效果比以前也强了很多，其中不乏精彩之处。比如，我班的胡若雪同学平时写作文总是挺头疼，但这次却不乏传神之笔。她是这样写来接她回家的爷爷的：已经过了十分钟了，我还没有像以前那样一边喊着“爷爷”一边跑到爷爷身边，爷爷可没平时“文静”了。他在栅栏外来回地走着，一会儿抬头看看教学楼门口我出来了没有，一会儿低头看看手表，远远望去就像小公鸡啄米一样。可能是不停地在校门外走动，没多长时间汗就下来了。他一会儿抬手擦擦脸上的汗，一会儿着急地挠挠头，平时爷爷说我一会儿也不安静，像个小猴子，今天看他的样子才像猴子呢。中午回家我把这件事一说，全家人都乐了，尤其是奶奶都笑出了眼泪。
　　二、在生活中教会学生随时观察，练就一双能发现美的慧眼
　　观察生活不是每次都特意地给学生留作业，而是随时随地地指导学生生活中处处留心。有一次我正在上课，窗外下起了大雪，为了不让学生受外边的干扰，我故意提高了嗓门，更加卖力地讲了起来。外面的雪越下越大，我已经明显感到学生对我的讲课心不在焉。如果是以前我一定会批评学生不专心听讲，但是今天我想这不正是教学生写雪景的一个机会吗？于是，我打破惯例，停下了正讲的课文，对学生说现在可以到窗户旁尽情地观察这美丽的雪景，学生都很感兴趣。我因势利导让学生写出自己观察到的雪景。结果不少学生都写出了优美的句子。
　　总之，我们不应该只是讲课本上枯燥的内容，而应该把所教的内容放回到生活中去，让学生在生活中增加学习兴趣，让学生成为一个乐学者。
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