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学生是教学过程的主体,教育质量是高等教育的生命线.本文着眼于高校教学中出现的一些问题,阐述了"群体研讨式教学法"的必要性,结合高校高年级学生的具体情况,提出了改进群体研讨式教学法的具体步骤,并在山西农业大学农学院植物保护系大三(2000级)的<昆虫研究法>教学中进行了实践,取得良好的效果.文章从理论上探讨了群体研讨式教学法的主要特征及优势.