这是一批刚入学的小学生。看到我走进教室，孩子们立刻停止了叽叽喳喳声，他们一个个抬起头望着我，漆黑的眸子，纤尘不染，闪烁着清澈的光芒。看着那一张张兴奋又激动的脸庞，心里溢满了柔软。
　　我转身在黑板上写上了长长的一竖，问道：“小同学们，这是什么啊？”
　　我想，这些刚入学的孩子，这一竖肯定能认识，他们一定会大声地回答：“1！”然后，我会从这“1”字开始，循循善诱地告诉孩子们，我们是一年级1班、我们从今天开始上第一课、我们是第一小学、我们一切从今天开始……
　　一个小姑娘举起了手。我笑道：“请你站起来回答！”
　　小姑娘站了起来，用手捋了额前的刘海，清脆地回答道：“火箭！”
　　小姑娘的回答，吓了我一大跳，我下意识地回过头看了看黑板，我无法理解，那个一竖，在这个小姑娘眼里，怎么看成了火箭？不过，听小姑娘这么一说，我的眼前，那个一竖，仿佛真的像一颗正在升向天空的火箭。我又转过头去，对小姑娘说道：“你回答得很好，这真的像一颗正在升向天空的火箭。”
　　小姑娘听了，脸上露出幸福的笑容。
　　那边一个小男孩把手举得高高的，好像迫不及待地要发言。我笑着示意他站起来发言。小男孩站了起来，趾高气扬地回答道：“她回答得不对，那不是火箭，那是旗杆。”
　　小男孩的回答，又吓了我一大跳，在这个小男孩的眼里，怎么又看成了一支旗杆？我回过头看了看黑板，我的眼前，那个一竖，仿佛真的像一杆旗杆，我又转过头去对小男孩说道：“你回答得很好，这真的像一支旗杆！”
　　小男孩听了，看了看那个说是火箭的小姑娘，一脸得意和骄傲。
　　又一个小男孩举起了手，我微笑着叫他站起来回答。小男孩理直气壮地回答：“那是一个人。”
　　小男孩的回答，又吓了我一大跳，在这个小男孩的眼里，怎么又看成了一个人了。我回过头看了看黑板，我的眼前，那个一竖，仿佛真的像一个人。我又转过头去，对小男孩说道：“你回答得很好，这真的像一个人！”
　　小男孩听了兴奋地用手向我打了个“v”很神气、很调皮的样子。
　　不一会儿，又有小朋友回答，有的说这是一栋楼、有的说这是一棵树、有的说这是一座山……回答得千姿百态，万紫千红。我惊讶小朋友丰富的想象力。面对初心，我突然感到，小朋友每一次回答，对于我就是眼界开阔一次。我兴奋地徜徉在孩子们的丰富想象中，心灵得到一次次愉悦和享受。
　　我忘记了刚才在黑板上写下这一竖想要说明什么，我完全被孩子们的回答融化了。我喜悦地对孩子们说道：“小同学们，你们回答得都很好，世界总是千变万化的，我们每个人，都有自己的眼光和判断，去发现问题、感知世界。如果你们要说，太阳除了红色，还有黄色、绿色、灰色、白色……那么我要说，小同学们，你们真的太有才了，未知的世界，正是要靠你们去发现、去探索、去研究，才会变得更加丰富多彩，妙趣横生。”
　　孩子们一个个睁着清澈、亮丽的眼睛，眸子里闪烁着兴奋的光芒……
　　我在教学备课笔记上写道：面对初心，我们不应该用成人的眼睛和思想，去纠正他们。面对那一个个展开丰富想象的翅膀，我们只能充满敬畏，并充满感动。教育的真谛，在于积极引导，而不是强加灌输个标准答案、一个思想。