【摘 要】
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历史学科是落实素质教育的重要载体,是渗透科学教育、人文教育、思想教育等德育教育的有效途径.因此,在高中历史教学中,教师要紧扣德育目标,创造性地运用历史教材,让历史教学
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历史学科是落实素质教育的重要载体,是渗透科学教育、人文教育、思想教育等德育教育的有效途径.因此,在高中历史教学中,教师要紧扣德育目标,创造性地运用历史教材,让历史教学上升到德育高度,使学生不但学到历史知识,更受到德育教育,提高综合素质,全面发展.rn一、注意德育目标与因素,有机渗透德育教育rn1.明确德育目标,有向渗透德育教育rn在高中历史教学中,其德育目标是培养学生正确的情感态度,使其树立正确的价值观、人生观与世界观.在教学过程中,教师则需充分利用教材内容,结合德育目标,进行有向渗透.例如:通过学习科学家、伟人的事迹,让学生形成勇于探索的优良品质、实事求是的科学态度.譬如为了发明电灯,爱迪生历经了数百次的试验,可见其坚忍不拔的精神;伟大领袖毛泽东,他基于中国国情,把马克思主义中国化,形成了毛泽东思想,使新民主主义革命取得了胜利.
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