【摘 要】
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专题《踏实科学启蒙的那一步》（2014年第9期）为我们呈现了一组低年级科学教育理论探索与教学实践的研究成果，从“基本认识、实践案例”等方面，阐述了科学启蒙教育的实施路径，为一
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专题《踏实科学启蒙的那一步》（2014年第9期）为我们呈现了一组低年级科学教育理论探索与教学实践的研究成果，从“基本认识、实践案例”等方面，阐述了科学启蒙教育的实施路径，为一线科学教师打开了低年级科学教育的视角。本专题让我真切地感受到：低年级科学教育和3-6年级科学教育的基本理念是一致的，其科学启蒙教育的特点更加显明，倡导从儿童的认知特点和思维水平出发，保持和发展儿童的好奇心和求知欲；强调从儿童的生活实际出发，从问题入手，从观察开始，让儿童亲近自然，亲历过程，进行解释。同时，我也明白：小学科学教育的过渡与
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