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【摘 要】贯彻落实《青少年法治教育大纲》、《普通高中思想政治课程标准》要求，本文从经济、政治、文化、社会生活等层面去思考如何提升高中生法治意识素养，引导高中学生守法学法用法，牢固树立社会主义法治信仰。
【关键词】社会主义法治;法治意识素养;社会主义法治信仰
【中图分类号】G633.55 【文献标识码】A
【文章编号】2095-3089（2019）11-0063-01
我国正进行全面建设社会主义法治国家的伟大实践。从党的十八大以来，习近平总书记系列重要讲话都强调依法治国、建设社会主义法治国家的必要性和重要性，党中央对全面依法治国、建设社会主义法治国家过程中的法治建设、法治教育作了专门部署和顶层设计。党的十九大报告强调：全面依法治国是国家治理的一场深刻革命。
贯彻和落实党中央全面依法的部署和方略，完成立德树人教育根本任务，《青少年法治教育大纲》明确规定了将法治教育融入国民教育体系，确定国民教育体系各个阶段法治教育的目标、任务;《普通高中思想政治课程标准》（2017版）将法治意识定为思想政治学科核心素养构成要素，将培育高中生的法治意识素养作为课程目标实施的目标之一。本文就思想政治学科提升高中生法治意识素养作简要探索。
一、从学习中国特色政治制度中理解和认识全面依法治国、依宪治国，自觉维护宪法和法律权威
《政治生活》是高中思想政治学科知识重要组成部分，它系统介绍了马克思主义政治学的基本原理知识，并以政治学科知识为背景向学生传授我国国体、政体、政府、政党、民族、宗教等多方面相关问题的宪法法律依据和处理、解答相关问题的基本理论、观点。高中生在学习思想政治学科知识、掌握必要理论知识的同时也加深对我国政治制度、政治理论、政治道路认同，增强中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，促使高中学生形成正确的政治观点、政治方向。
我国是人民民主专政的社会主义国家，我国宪法是我国人民意志的集中体现和反映，是我们全面实施依法治国、建设社会主义法治国家的总纲领。宪法是人民权利的保障书，依法治国、就是依宪治国，全面依法治国就是全面依宪治国。让高中学生从宪法、法律对我国政治制度和国家机构运行的法律规定中去理解和认识中国社会主义法治建设中的各机关、团体、公民的职责、任务，从而明确建设社会主义法治国家的基本要求，提升法治意识素养，树立宪法法律至上、法律面前人人平等的社会主义法治理念。
二、从学习发展中国特色社会主义市场经济中去理解和认识法律对我国经济发展的导向和保障作用
《经济生活》的内容和知识大量反映我国经济发展和经济建设的新成果。学习经济生活，高中学生从认识中国特色社会主义市场经济发展中感受中国特色社会主义现代化建设的伟大成就，掌握马克思主义的基本经济理论，学会运用经济学理论去分析和阐述日常经济生活的问题。同时，也充分认识到社会主义市场经济建设中法治教育、诚信教育的重要性，理解社会主义法律对社会主义市场的导向和保障作用。如“劳动和就业”中法律对劳动者的权利与义务的规定、特别注重对劳动者诚实劳动、合法经营的保护，积极引导劳动者自主创业、积极进取;介绍我国的基本经济制度、发展社会主义市场经济等章节时，法律特别强调社会主义市场经济中各种所有制经济的平等保护，积极引导人们投身社会主义市场经济建设。
经济基础决定上层建筑，社会主义市场经济的发展壮大需要不断完善的社会主义法律来引导、呵护。社会主义法律以社会主义经济为基础，为社会主义市场经济的健康发展服务。只有这样，社会主义法律才有源源不断的生命力，才能服务于社会主义现代化建设。所以，学习中国特色社会主义市场经济，使高中生能从宏观、微观更全面地理解和认识法律对我国经济、我国各经济主体活动的导向和保障作用。
三、从学习优秀文化中去认识和感悟法律文化，提升学生的法治意识素养
法律是人类文明发展、社会进步的产物，是人类文化的重要組成部分。社会主义法律是社会主义法治文化的组成部分，也是整个社会主义文化的组成部分。社会主义法治文化中的系列法治理念、法治思想、法治原则、法治价值取向等通过我们的法律制度、法律规范、法治实践体现出来。高中生学习优秀文化、特别是优秀法律文化，能加深对社会主义法治的深层理解、提升法治意识素养，学会运用法治思维和法治方式去分析和解决问题。思想政治学科教学融入社会主义法治文化的内容，学生在学习中去全面认识和感悟社会主义法治实践和各种法律活动中的正确思想观念、行为模式，从内心情感上真正尊重和信任法治、遵守法律规则、形成真正的社会主义法治信仰。
四、从社会生活各方面去认识和明晰公民的权利和义务，不断强化社会主义法治信念
“法令行则国治，法令弛则国乱。”法律的生命力在于实施，法律的权威也在于实施。对于公民社会生活而言，法律的运行更多的是通过规定公民的权利义务来体现其价值。所以，提升高中学生的法治意识素养，落实思想政治学科核心素养的要求，我们应在引导高学生明晰在社会生活中各主体的权利和义务，特别是正确认识高中学生自己在经济、文化、日常社会中享有的权利和义务，懂得权利与义务的关系，养成依法办事、依法行使权利、依法履行义务的习惯，通过社会生活中的具体事例、案例去领会和感受建设社会主义法治国家的各项要求，不断强化社会主义法治信念。
五、从推广现代教育技术中去实现法治教育资源的融合应用
现代教育技术的推广和普及运用是当下教育发展新特征，运用现代教育技术融合、利用教育资源，能实现教学最优化。思想政治学科属于综合型课程，思想政治学科落实立德树人的根本任务就是着重培养高中学生的法治思维、提升高中生法治意识素养，帮助学生确立社会主义法治理念、信仰。科技飞速发展的今天，现代教育技术广泛应用能融合各种教育资源，把知识传播从过去简单形式的传递，演变成影视、图文、声像结合的形式。特别是一些功能性的法治资源库的建设和开发应用，促使法治教学更加现代化、信息化，大大拓展法治教学信息量，学生在丰富的教育资源中感受法治教育学习乐趣，从而提高法治教育的实效性。
参考文献
[1]习近平总书记《在首都各界纪念现行宪法公布施行30周年大会上的讲话》.
[2]《普通高中思想政治课程标准》（2017版）.
【关键词】社会主义法治;法治意识素养;社会主义法治信仰
【中图分类号】G633.55 【文献标识码】A
【文章编号】2095-3089（2019）11-0063-01
我国正进行全面建设社会主义法治国家的伟大实践。从党的十八大以来，习近平总书记系列重要讲话都强调依法治国、建设社会主义法治国家的必要性和重要性，党中央对全面依法治国、建设社会主义法治国家过程中的法治建设、法治教育作了专门部署和顶层设计。党的十九大报告强调：全面依法治国是国家治理的一场深刻革命。
贯彻和落实党中央全面依法的部署和方略，完成立德树人教育根本任务，《青少年法治教育大纲》明确规定了将法治教育融入国民教育体系，确定国民教育体系各个阶段法治教育的目标、任务;《普通高中思想政治课程标准》（2017版）将法治意识定为思想政治学科核心素养构成要素，将培育高中生的法治意识素养作为课程目标实施的目标之一。本文就思想政治学科提升高中生法治意识素养作简要探索。
一、从学习中国特色政治制度中理解和认识全面依法治国、依宪治国，自觉维护宪法和法律权威
《政治生活》是高中思想政治学科知识重要组成部分，它系统介绍了马克思主义政治学的基本原理知识，并以政治学科知识为背景向学生传授我国国体、政体、政府、政党、民族、宗教等多方面相关问题的宪法法律依据和处理、解答相关问题的基本理论、观点。高中生在学习思想政治学科知识、掌握必要理论知识的同时也加深对我国政治制度、政治理论、政治道路认同，增强中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，促使高中学生形成正确的政治观点、政治方向。
我国是人民民主专政的社会主义国家，我国宪法是我国人民意志的集中体现和反映，是我们全面实施依法治国、建设社会主义法治国家的总纲领。宪法是人民权利的保障书，依法治国、就是依宪治国，全面依法治国就是全面依宪治国。让高中学生从宪法、法律对我国政治制度和国家机构运行的法律规定中去理解和认识中国社会主义法治建设中的各机关、团体、公民的职责、任务，从而明确建设社会主义法治国家的基本要求，提升法治意识素养，树立宪法法律至上、法律面前人人平等的社会主义法治理念。
二、从学习发展中国特色社会主义市场经济中去理解和认识法律对我国经济发展的导向和保障作用
《经济生活》的内容和知识大量反映我国经济发展和经济建设的新成果。学习经济生活，高中学生从认识中国特色社会主义市场经济发展中感受中国特色社会主义现代化建设的伟大成就，掌握马克思主义的基本经济理论，学会运用经济学理论去分析和阐述日常经济生活的问题。同时，也充分认识到社会主义市场经济建设中法治教育、诚信教育的重要性，理解社会主义法律对社会主义市场的导向和保障作用。如“劳动和就业”中法律对劳动者的权利与义务的规定、特别注重对劳动者诚实劳动、合法经营的保护，积极引导劳动者自主创业、积极进取;介绍我国的基本经济制度、发展社会主义市场经济等章节时，法律特别强调社会主义市场经济中各种所有制经济的平等保护，积极引导人们投身社会主义市场经济建设。
经济基础决定上层建筑，社会主义市场经济的发展壮大需要不断完善的社会主义法律来引导、呵护。社会主义法律以社会主义经济为基础，为社会主义市场经济的健康发展服务。只有这样，社会主义法律才有源源不断的生命力，才能服务于社会主义现代化建设。所以，学习中国特色社会主义市场经济，使高中生能从宏观、微观更全面地理解和认识法律对我国经济、我国各经济主体活动的导向和保障作用。
三、从学习优秀文化中去认识和感悟法律文化，提升学生的法治意识素养
法律是人类文明发展、社会进步的产物，是人类文化的重要組成部分。社会主义法律是社会主义法治文化的组成部分，也是整个社会主义文化的组成部分。社会主义法治文化中的系列法治理念、法治思想、法治原则、法治价值取向等通过我们的法律制度、法律规范、法治实践体现出来。高中生学习优秀文化、特别是优秀法律文化，能加深对社会主义法治的深层理解、提升法治意识素养，学会运用法治思维和法治方式去分析和解决问题。思想政治学科教学融入社会主义法治文化的内容，学生在学习中去全面认识和感悟社会主义法治实践和各种法律活动中的正确思想观念、行为模式，从内心情感上真正尊重和信任法治、遵守法律规则、形成真正的社会主义法治信仰。
四、从社会生活各方面去认识和明晰公民的权利和义务，不断强化社会主义法治信念
“法令行则国治，法令弛则国乱。”法律的生命力在于实施，法律的权威也在于实施。对于公民社会生活而言，法律的运行更多的是通过规定公民的权利义务来体现其价值。所以，提升高中学生的法治意识素养，落实思想政治学科核心素养的要求，我们应在引导高学生明晰在社会生活中各主体的权利和义务，特别是正确认识高中学生自己在经济、文化、日常社会中享有的权利和义务，懂得权利与义务的关系，养成依法办事、依法行使权利、依法履行义务的习惯，通过社会生活中的具体事例、案例去领会和感受建设社会主义法治国家的各项要求，不断强化社会主义法治信念。
五、从推广现代教育技术中去实现法治教育资源的融合应用
现代教育技术的推广和普及运用是当下教育发展新特征，运用现代教育技术融合、利用教育资源，能实现教学最优化。思想政治学科属于综合型课程，思想政治学科落实立德树人的根本任务就是着重培养高中学生的法治思维、提升高中生法治意识素养，帮助学生确立社会主义法治理念、信仰。科技飞速发展的今天，现代教育技术广泛应用能融合各种教育资源，把知识传播从过去简单形式的传递，演变成影视、图文、声像结合的形式。特别是一些功能性的法治资源库的建设和开发应用，促使法治教学更加现代化、信息化，大大拓展法治教学信息量，学生在丰富的教育资源中感受法治教育学习乐趣，从而提高法治教育的实效性。
参考文献
[1]习近平总书记《在首都各界纪念现行宪法公布施行30周年大会上的讲话》.
[2]《普通高中思想政治课程标准》（2017版）.