【摘 要】高校英语专业学生的英语交际能力和英语表达能力较强。在英语阅读课程中，对学生进行人文化教育能够提升英语专业学生的人文素养，增强高校英语专业学生的人文情怀。人文精神教育的缺失是高校英语专业学生面临的现实问题，不利于英语专业学生的全面发展。文章分析高校英语专业英语阅读课程与人文教育的关系以及高校英语专业英语阅读课程的人文化教育的有效路径。
　　【关键词】高校英语专业；英语阅读课程；人文化；教育
　　【中图分类号】G642 【文献标识码】A 【文章编号】1671-1270（2019）06-0018-01
　　一、高校英语专业英语阅读课程与人文教育
　　高校英语专业英语阅读课程应该旨在通过学生英语阅读能力的提高来加强学生的人文教育。一个国家的富强，一个民族素质的提高有赖于其人文精神的培养。高校英语专业英语阅读课程的人文化教育有利于培养学生获取知识的能力，培养学生的英语交际能力培养，在阅读中通过第一手资料，获取中西方语言文化交流的前沿信息，吸收中西方人文教育的精华，促进个性发展。在英语阅读课程中，加强英语专业学生的阅读能力，培养学生的人文素养，培养学生的人文精神，关注人的价值与尊严，培养自身的个性特点。
　　二、高校英语专业英语阅读课程的人文化教育的有效路径
　　（一）转变高校英语专业学生英语阅读的观念
　　英语专业的学生要转变英语阅读的观念，从被动地阅读转变成主动地阅读，将阅读变成一种习惯，内化成一种态度和一种品格。高校英语专业英语阅读课程的人文化教育是培养学生人文精神的重要手段。学生要转变英语阅读的观念，主动地进行英语阅读，提高自己的人文素养，促进自身人文精神的内化，让学生认识到英语阅读的重要性，自觉地阅读[1]。
　　（二）激发高校英语专业学生英语阅读的兴趣
　　高职英语教师可以帮助学生选择经典、具有浓郁人文教育意义的英文读物和英语报刊。这些英文读物和英语报刊对于学生要具有启发和教育意义，激发高校英语专业学生的兴趣。如高校英语专业学生在阅读具有人文教育意义的英文读物时，英语教师可以让学生结合自己的实际情况，谈论一下自身的感受，进行反思，体会到某种人生的真谛。教师可以推荐学生阅读《Times》，根据最新的事实政治进行评述，培养学生对新的人物和事件的看法[2]。
　　（三）高校英语专业学生进行大量英语阅读
　　第一，积累经典的英文片段。人文化教育和人文精神的培养不是一蹴而就的，需要高校英语专业学生不断地积累，多阅读经典的英文原著，将具有启发意义的英文片段摘录下来，反复加以推敲和感悟，或者反复朗诵甚至能够背下来，应用到自己的日常生活中。第二，高校英语教师要根据学生的个性发展特点安排英语阅读。高校英语教师要与学生进行沟通，了解学生的思想实际和兴趣爱好，让学生挑选自己喜欢的英语读物大量阅读。高校英语教师要尊重学生的主体地位，让学生的个性特长和能力得到充分地发挥，关爱每个学生，在英语阅读课程教学中体现人文化关怀[3]。
　　（四）營造英语文学浓郁的阅读气氛
　　学校要营造英语文学浓郁的阅读气氛。第一，改善英语阅读的环境，要求雅致和寂静，充满书香气息，这样英语阅读才会充满乐趣，在潜移默化中提升学生的人文素养。读书沙龙和读书协会等环境和场景的布置要雅致，在校园里营造浓厚的阅读氛围，让高校英语专业的学生徜徉在知识的海洋中。第二，要求学生加强人文交流，营造良好的氛围，提升素养。英语阅读的目的在于应用和学会英语交流。
　　英语阅读是培养高校英语专业学生人文化教育的重要手段。学生要阅读英语经典著作，转变英语阅读的观念，进行大量英语阅读，教师要激发学生的英语阅读的兴趣，学校要营造英语文学浓郁的阅读气氛，让学生在阅读中去享受心灵的盛宴，增强自己的人文素养和人文情怀，提升品质，陶冶情操。
　　【参考文献】
　　[1]黄源深.好的英语是“读”出来的——英语教学谈之一[J].外语界，2018（4）.
　　[2]张淑菊.人文精神在大学英语教学中的渗透[J].衡水学院学报，2017（4）.
　　[3]刘润清.21世纪的英语教学——记英国的一项调查[J].外语教学与研究，2017（2）.
　　【作者简介】
　　陈明月（1983～），女，黑龙江佳木斯人，学历：本科，讲师，主要从事英语教育。