艾迪注射液联合GP方案治疗Ⅲ~Ⅳ期非小细胞肺癌疗效观察

来源 :医药论坛杂志 | 被引量 : 0次 | 上传用户:xunzhaogancao
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
目的观察常规化疗方案联合艾迪注射液治疗Ⅲ~Ⅳ非小细胞肺癌(NSCLC)临床疗效。方法选择2012年9月—2014年9月间收治的经确诊的晚期NSCLC患者90例,分别入艾迪注射液联合GP方案(治疗组)45例和单纯GP方案化疗(对照组)45例,入组患者至少接受2个周期以上的化疗。结果入组的90例患者均可评价疗效。治疗组和对照组总有效率分别是77.8%和57.8%,两组差异有显著性(P<0.05),治疗组临床症状改善及化疗不良反应方面与对照组比较差异有统计学意义(P<0.05)。结论艾迪注射液联合化疗治疗晚期非小细胞肺癌,在改善患者的临床症状,减轻化疗的不良反应等方面具有临床意义。
其他文献
新课标改革不断推行,教师对新的教学方案进行深入认识,开展导学案教学尤为重要,尊重学生主体地位,使学生产生追求知识,主动学习的欲望,因而,选择恰当的教学方法尤为重要,是有
对于处于高中阶段的学生来说,学生的解题速度和正确率某种程度上代表着学生的数学水平.在学生的数学学习过程中,解题自始至终都是教学的主要活动.通过大量的实践证明,“说题
随着新课程改革的不断深入,其新的教学理念要求高中数学教师应在教授数学知识同时注重提升学生的数学素养.高中数学作为学生学习数学的重要阶段,亦是为将来的学习奠定基础,因
所谓心理障碍,即指人在自身行为动机遭受阻碍后,因无法实现自我预定的目标而产生的紧张心理状态.经心理学研究发现,心理障碍若不及时消除则极易导致消极思维的产生,严重者甚
问题教学法,就是以问题为载体贯穿教学过程,使学生在设问和释问的过程中萌生自主学习的动机和欲望,进而逐渐养成自主学习的习惯,并在实践中不断优化自主学习的方法,提高自主
高中阶段的学生所学的课程较多,即将面临高考,学习压力十分的大.尤其是数学这门课程,需要较强的思维能力,如果老师能采取减负增效的教学方式,相信必然能取得显著的教学效果.
中国经济崛起进入世界强国的时代恰恰离不开资本市场的快速发展。在国家政策推动下,资本市场进入外廷式资产重构日子已经来临,整体上市等资产注入将成为中国证券市场发展的新
我矿的带式输送机采用PLC集中联锁控制,其基本的控制顺序为:逆料流启车,顺料流停车。 在实际运行中,经常出现PLC未发出停车指令而停车,但再次发出停车指令时仍能运行的现象,
在初中数学教学过程中,教师不仅要能够注重学生的课堂学习状态,对学生的作业完成状况也需要格外的重视.这是因为即使学生在课堂上能够理解教师所讲述的内容,但是如果缺乏了作
传统的理论说教和题海战术,不能让同学真正体验深入分析和探究的快乐,也无法生成认知体验.数学是一门逻辑性比较强的学科,需要学生进行实际体验和探究,全面参与知识生成和发