【摘 要】
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美术是一门讲究个性的艺术,美术教学的目的是培养学生的创造力。而“色彩”作为中职美术教育主干课程,不仅要向学生传授色彩知识与技能,更重要的是要培养学生的艺术感受力、
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美术是一门讲究个性的艺术,美术教学的目的是培养学生的创造力。而“色彩”作为中职美术教育主干课程,不仅要向学生传授色彩知识与技能,更重要的是要培养学生的艺术感受力、表现力和创造力。通常,色彩教学往往注重知识与技能的传授,忽视对学生进行艺术表现和创造力的培养,从而降低了美术人
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春天的生活片段 春天,一只白色的小狗在大地里奔流。鬃毛抖擞,带着微笑向碧空张望。以刘翔跨栏的速度,与公交车赛跑。招摇,折返,像杂技演员一样,去叼主人的裤脚,叼出满口馨香。滴一泡汗,淌成一幅国画,落款,一个顶级大师的印章。向太阳喊一声心愿,不见回音。徘徊一圈,却没有找到中意的爱情。心,长上翅膀,飞走了。大地上盛开了一片又一片,缤纷的花朵。 粉红色的公交车 踏拓一条路,用了,九个世纪的时间。在你
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九月,山岚弥漫的日子,静卧于曈曈朝暾里的鸭绿江,岑寂地闪耀银亮的光,一行行洁白的鸟振翅飞翔…… 循着金代阿骨打设置的婆速路之地,我急切地奔向眼前一座兀立的大山。那就是甲午中日战争,中国军队阻击日军入侵国土的首次保卫战的战场——鸭绿江防线上的虎山要塞。 依山麓崎岖的小路,在明长城最东端起点的葱茏林隙里,踏着当年戍边将士的足迹,不由使人想起明代都御史王之诰《登马耳山望朝鲜》(马耳山即虎山)一诗:“