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《儿童文学》课程是高校学前教育专业的一门必修课,在对该课程教学模式研究中,新型的教学模式则是学科建设的一个主要探讨内容.多元智能观强调学生的主导地位、关注学生的个性化需求,注重教学模式、评价手段的多元化应用.本文通过对多元智能观下的高校《儿童文学》课程教学改革进行探讨,希望能够为我国教育业培养出大量的具备儿童文学理论知识、丰富实践经验的优秀幼儿教师.