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自从新课标提出“语用”之后,语用教学得到了普遍的重视,如专家对语用教学的研究、一线教师对语用教学的践行等.但随着“语用”的深入,语用教学也暴露出不少问题,如“语用”的不切实际、“语用”的迷失方向……“问题”不仅要正视,更要想办法解决。本文正是从“语用”的问题视角,给语用教学以“把脉”与“警示”。