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伴随经济发展和互联网的普及,越来越多小学生接触网络,近几年依托互联网平台兴起的快手、抖音等短视频软件,因其新颖性深受小学生青睐。但因小学生价值观还未定型,判断能力较弱,极易沉迷短视频,受低劣短视频影响而引发诸多问题行为。针对短视频引发的小学生问题行为,教师作为学生成长的“引路人”,应采取何种方式正确引导小学生显得尤为重要。