【摘 要】
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高中历史教学有两大目的:一是让学生学习基本历史知识,力争保证学生历史科目的良好成绩,二是使学生超脱繁杂的章节注疏,从复杂的历史事件和历史人物中去探寻历史发展的主题主线、内在关联以及规律经验,以提高高中学生的历史素养,树立科学的历史思维方法.“历史是一个民族、一个国家形成、发展及其盛衰兴亡的真实记录,是前人的\'百科全书\',即前人各种知识、经验和智慧的总汇.”既然是前人知识经验和智慧总汇,因此必须把作为过去某个时间段的历史事件和人物放到整个动态发展的社会长河中去考量,而大历史观则关照了历史发展背后
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高中历史教学有两大目的:一是让学生学习基本历史知识,力争保证学生历史科目的良好成绩,二是使学生超脱繁杂的章节注疏,从复杂的历史事件和历史人物中去探寻历史发展的主题主线、内在关联以及规律经验,以提高高中学生的历史素养,树立科学的历史思维方法.“历史是一个民族、一个国家形成、发展及其盛衰兴亡的真实记录,是前人的\'百科全书\',即前人各种知识、经验和智慧的总汇.”既然是前人知识经验和智慧总汇,因此必须把作为过去某个时间段的历史事件和人物放到整个动态发展的社会长河中去考量,而大历史观则关照了历史发展背后的主线、历史事件背后的关联以及历史经验对现实甚至是未来的影响,从而成为了高中历史教学活动倡导的必须与必要.
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