【摘 要】
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针对当今大学校园流行艺术的铺天盖地、高雅艺术的曲高和寡和经典艺术的逐渐边缘,结合大学使命的传授科学文化知识、传承人类文明成果和陶养健康优美人格。文章从面向全校学
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针对当今大学校园流行艺术的铺天盖地、高雅艺术的曲高和寡和经典艺术的逐渐边缘,结合大学使命的传授科学文化知识、传承人类文明成果和陶养健康优美人格。文章从面向全校学生开设的《审美文化研究》选修课说起,将高深的美学理论联系于生动的艺术活动,把学生的审美感受引发到教育的理性思考,论及了对当代大学生进行艺术教育的认识和实践。首先,在课程的开设上,切实了解学生的艺术状况,寻求解决问题的最佳方案,开展形式多样的教学活动;其次,在教学方法上,把学生的关注当成教学的对象,让学习的过程变为提高的结果,对现实的问题予以理论反思;最后,在教育思考上,努力提高艺术教育的鉴赏能力,注重培养艺术教育的理论素养,引导形成艺术教育的审美人格。
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