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摘 要：在新课程改革下，要更新教学观念和教学模式，适应教育发展的趋势。要解决初中思想政治课教学中存在的问题，必须转变教育观念和方式，创新教学方法，多方面选择教材，加强师资队伍建设。
关键词：课程改革；问题；解决措施；初中政治
一、初中政治教学存在的问题
随着初中政治课程改革的深入，迫切需要澄清教学过程中存在的问题，更新教学理念和教学模式，以适应教育的发展趋势。首先，政治课教学中最突出的问题是一些教师在教学过程中简单地跟上书本，要求学生画出要点，不给学生传授政治思想和政治思想，更不用说用它来指导学生。虽然教师教授政治和搁置政治，但他们忽略了政治的应用功能。其次，教学方法采用传统的“填鸭式”教学。在教学中，在没有解释和灵感的情况下灌输课本知识，只需让学生记住。注重知识的积累，忽视学生政治思想的启发，理解和联系，忽视学生自主性和主动性的培养，不利于学生形成分析性思维的能力，导致学生摆脱问题，但考试问题有很多错误和错误。这是教师忽视教学和培养学生能力的灵感。结果，学生只是不懂知识，因为他们只记得。在教学过程中，不能很好地处理文字，图片，图像等之间的关系。许多教师为了吸引学生的兴趣，在教学中使用大量的电影和电视资料，不能很好地处理与教科书知识的联系；或使用文字材料，缺乏直观性，无法吸引学生的兴趣。现实生活中的政治教学现象非常严重。虽然每本政治教科书都有现成的生活实例，但许多教师并没有太多关注教科书中的案例分析，也没有把知识点转移到现实生活中。此外，一些例子比较陈旧，教师无法及时补充新案例的知识。因此，很容易忽视政治教学在教学中的实用性和现实性，严重偏离学生的现实生活。
二、初中政治教学的解决措施
在政治教学中的上述问题面前，教育工作者要创新教学活动的教学方法，采取措施解决从概念政治理论课教学的困境，以手段，提高课堂效率提高学生学习兴趣的基础上。 高品质，高质量的教学，完成教学任务，实现教学目标。
改变教育理念和教育模式。教师的教学理念是影响教师教学模式和方法的基础之一。因此，教师教育观念在教学中的转变是第一步。应该改变应试教育的概念。虽然您在教学过程中应该熟悉考试大纲，但不要只是在讲座期间盯着考试内容，尽管考试是重要内容之一。教师应跨越狭隘的考试观念，从广度和广度上提升学生的世界观，人生观，价值观等思想和政治思想。实施多種教学模式，实施课堂教学。例如，基于探究的教学模式导致教学内容和教学以问题的形式转变，鼓励学生积极思考，提高分析和解决问题的能力；合作模式，相互分享经验和智慧，聚集人才解决问题，提高学生的合作能力。 ，沟通技巧，提高分析能力。因此，要求教师在教学中理解和巧妙运用必要的教育知识和教育理论，全面采用多种教学模式，保护学生的学习兴趣，提高学习质量。在教学过程中，学生将根据他们的不同个性，能力，年龄和需求得到对待。他们关心大多数学生，并考虑到个体差异。例如，很难处理问题设置，并且大多数学生在教学速度上得到妥善照顾。在作业中，学生可以选择不同的情境。
创新教学方法，多方面选择教材。随着现代教学的发展，教学方法越来越现代化，选择也越来越多样化。传统的教学方法是课堂，教材只来自政治教科书。教学方法和教材相对简单。然而，随着现代网络资源和互联网应用的丰富，教学方法和教材变得越来越新颖。互联网的便利性也使教师更容易在教学过程中应用电影和图片等直观材料。这种直观的教学材料可以提高学生的学习兴趣。其次，学生可以直接理解学习内容，轻松形成情感理解和共鸣。综合运用多种教学方法，可以使学生的视觉理解和教学过程更加便捷。但是，教师在使用这些教学方法时应注意使用的场合，方法和使用频率。在正确的时间投入和使用时，可以更省力，更省力。例如，在研究“和平与发展是时代的主题”课程时，除了对文本材料的描述，和平，战争和南北发展图片，发达国家和发展中国家的生活条件，或视频和视频向学生展示和平与发展作为时代主题的原因和重要性。
加强师资队伍建设。作为教学活动的领导者，教师在课堂中发挥着调节和指导的作用。因此，教学人员建设对于政治教学的重要性是不言而喻的。首先，教师必须坚持和完善职业道德，开展具有强烈责任感和关怀意识的教学活动。负责教师从课堂准备，课堂实施，课后作业和辅导，学生的沟通和沟通不仅影响学生的学习，而且影响学生的形成。因其个性魅力而得到的待遇和品格。它也具有重要意义。教学是教师和学生一起工作的过程。两者的主动性和主动性都是不可或缺的。作为学生，您可以派遣学生代表及时与教师沟通，提出改进建议，并帮助教师提高教学水平。事实上，在评估活动中，考虑了教师的各个方面。此外，作为一所学校，学校应加强评估体系的功能，从多个方面和指标评估教师，不仅要依靠最终学生的成绩和进步率。您可以组织讲座比赛和教师互相倾听并评估课程。评估活动结束后，评估报告应发送给各科目的教师。教师应该改变并改善自己在报告中的不足之处。必要时，学校应采取相应措施，解雇严重不合格的教师，及时补充新鲜血液。没有约束力使评估结果成为一纸空文。
参考文献
[1]刍议提高初中政治课堂教学的有效性策略[J]王玉平. 求知导刊. 2015（01）
[2]时事政治在初中政治课堂教学中的应用分析[J]阚玉柱. 求知导刊. 2015（02）
[3]浅谈如何提高初中政治课堂教学效率[J]孙伟丽. 学周刊. 2014（02）
[4]论初中政治教学与时事政治教学结合的意义及措施[J]戴莹. 西部素质教育. 2016（23）
[5]传统文化在初中政治课堂教学中的应用[J]胡宗山. 西部素质教育. 2016（22）
关键词：课程改革；问题；解决措施；初中政治
一、初中政治教学存在的问题
随着初中政治课程改革的深入，迫切需要澄清教学过程中存在的问题，更新教学理念和教学模式，以适应教育的发展趋势。首先，政治课教学中最突出的问题是一些教师在教学过程中简单地跟上书本，要求学生画出要点，不给学生传授政治思想和政治思想，更不用说用它来指导学生。虽然教师教授政治和搁置政治，但他们忽略了政治的应用功能。其次，教学方法采用传统的“填鸭式”教学。在教学中，在没有解释和灵感的情况下灌输课本知识，只需让学生记住。注重知识的积累，忽视学生政治思想的启发，理解和联系，忽视学生自主性和主动性的培养，不利于学生形成分析性思维的能力，导致学生摆脱问题，但考试问题有很多错误和错误。这是教师忽视教学和培养学生能力的灵感。结果，学生只是不懂知识，因为他们只记得。在教学过程中，不能很好地处理文字，图片，图像等之间的关系。许多教师为了吸引学生的兴趣，在教学中使用大量的电影和电视资料，不能很好地处理与教科书知识的联系；或使用文字材料，缺乏直观性，无法吸引学生的兴趣。现实生活中的政治教学现象非常严重。虽然每本政治教科书都有现成的生活实例，但许多教师并没有太多关注教科书中的案例分析，也没有把知识点转移到现实生活中。此外，一些例子比较陈旧，教师无法及时补充新案例的知识。因此，很容易忽视政治教学在教学中的实用性和现实性，严重偏离学生的现实生活。
二、初中政治教学的解决措施
在政治教学中的上述问题面前，教育工作者要创新教学活动的教学方法，采取措施解决从概念政治理论课教学的困境，以手段，提高课堂效率提高学生学习兴趣的基础上。 高品质，高质量的教学，完成教学任务，实现教学目标。
改变教育理念和教育模式。教师的教学理念是影响教师教学模式和方法的基础之一。因此，教师教育观念在教学中的转变是第一步。应该改变应试教育的概念。虽然您在教学过程中应该熟悉考试大纲，但不要只是在讲座期间盯着考试内容，尽管考试是重要内容之一。教师应跨越狭隘的考试观念，从广度和广度上提升学生的世界观，人生观，价值观等思想和政治思想。实施多種教学模式，实施课堂教学。例如，基于探究的教学模式导致教学内容和教学以问题的形式转变，鼓励学生积极思考，提高分析和解决问题的能力；合作模式，相互分享经验和智慧，聚集人才解决问题，提高学生的合作能力。 ，沟通技巧，提高分析能力。因此，要求教师在教学中理解和巧妙运用必要的教育知识和教育理论，全面采用多种教学模式，保护学生的学习兴趣，提高学习质量。在教学过程中，学生将根据他们的不同个性，能力，年龄和需求得到对待。他们关心大多数学生，并考虑到个体差异。例如，很难处理问题设置，并且大多数学生在教学速度上得到妥善照顾。在作业中，学生可以选择不同的情境。
创新教学方法，多方面选择教材。随着现代教学的发展，教学方法越来越现代化，选择也越来越多样化。传统的教学方法是课堂，教材只来自政治教科书。教学方法和教材相对简单。然而，随着现代网络资源和互联网应用的丰富，教学方法和教材变得越来越新颖。互联网的便利性也使教师更容易在教学过程中应用电影和图片等直观材料。这种直观的教学材料可以提高学生的学习兴趣。其次，学生可以直接理解学习内容，轻松形成情感理解和共鸣。综合运用多种教学方法，可以使学生的视觉理解和教学过程更加便捷。但是，教师在使用这些教学方法时应注意使用的场合，方法和使用频率。在正确的时间投入和使用时，可以更省力，更省力。例如，在研究“和平与发展是时代的主题”课程时，除了对文本材料的描述，和平，战争和南北发展图片，发达国家和发展中国家的生活条件，或视频和视频向学生展示和平与发展作为时代主题的原因和重要性。
加强师资队伍建设。作为教学活动的领导者，教师在课堂中发挥着调节和指导的作用。因此，教学人员建设对于政治教学的重要性是不言而喻的。首先，教师必须坚持和完善职业道德，开展具有强烈责任感和关怀意识的教学活动。负责教师从课堂准备，课堂实施，课后作业和辅导，学生的沟通和沟通不仅影响学生的学习，而且影响学生的形成。因其个性魅力而得到的待遇和品格。它也具有重要意义。教学是教师和学生一起工作的过程。两者的主动性和主动性都是不可或缺的。作为学生，您可以派遣学生代表及时与教师沟通，提出改进建议，并帮助教师提高教学水平。事实上，在评估活动中，考虑了教师的各个方面。此外，作为一所学校，学校应加强评估体系的功能，从多个方面和指标评估教师，不仅要依靠最终学生的成绩和进步率。您可以组织讲座比赛和教师互相倾听并评估课程。评估活动结束后，评估报告应发送给各科目的教师。教师应该改变并改善自己在报告中的不足之处。必要时，学校应采取相应措施，解雇严重不合格的教师，及时补充新鲜血液。没有约束力使评估结果成为一纸空文。
参考文献
[1]刍议提高初中政治课堂教学的有效性策略[J]王玉平. 求知导刊. 2015（01）
[2]时事政治在初中政治课堂教学中的应用分析[J]阚玉柱. 求知导刊. 2015（02）
[3]浅谈如何提高初中政治课堂教学效率[J]孙伟丽. 学周刊. 2014（02）
[4]论初中政治教学与时事政治教学结合的意义及措施[J]戴莹. 西部素质教育. 2016（23）
[5]传统文化在初中政治课堂教学中的应用[J]胡宗山. 西部素质教育. 2016（22）