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摘要：本科毕业论文是本科教学工作中的重要环节，是评价学生综合能力和高校教学质量的重要指标。招生规模扩大、教学设施建设滞后等，导致本科毕业论文质量严重下降。鉴于此，以湖南省长沙市某林业院校生命科学与技术学院2018届毕业生为研究对象，以电子调查问卷和访谈的形式，从专业兴趣、毕业论文的形成与选取、文献的获取与质量要求、毕业论文形成中的困难与解决方式和完成毕业论文的目的和时间投入5个方面对毕业论文的现状进行调查与分析，并提出改进措施与策略，以期为提高林业院校本科毕业论文质量提供新思路。
关键词：林业院校；本科；毕业论文；调查问卷
中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2019）30-0005-02
本科毕业论文是本科教学工作的重要组成部分，是检验学生掌握和应用基础理论知识、专业知识、实验技能的重要环节，是培养学生实践能力、创新能力和写作能力的过程，是学生科研能力与综合素质的直接体现，同时也是衡量学校教学水平和学生培养质量的重要依据（伍汝辉，2015）。
一、调查问卷基本情况
针对林业院校本科毕业论文质量下滑的问题，通过电子问卷和访谈的形式，对生命科学与技术学院2018届本科毕业生进行了调查，调查对象包括生物技术、生物工程和生态学3个专业，共发送调查问卷170份，收回问卷153份，回收率为90%。本次调查问卷的问题主要包括：（1）专业兴趣；（2）毕业论文题目的形成与选取；（3）文献的获取与质量要求；（4）畢业论文形成中的困难与解决方式；（5）完成毕业论文的目的和时间投入。
二、调查问卷统计结果分析
1.专业兴趣。调查问卷统计结果显示，33.99%的同学对自己所学专业不感兴趣，26.80%的同学对自己所学专业一般感兴趣，39.22%的同学对所学专业表现为很感兴趣和非常感兴趣，说明超过半数的同学不喜欢生物学专业，进而影响其学习的主动性、时间和精力的投入。
2.毕业论文题目的形成与选取。统计结果显示，多数学生的毕业论文题目来源于指导老师的课题或项目，占比为59.48%；在理论或实践的基础上独立提出以及在与老师或同学讨论过程中获得启发而提出论文题目的人数比例分别为5.88%和9.80%，重复或验证性的毕业论文题目占比为24.84%。在毕业论文题目选取的过程中，主要根据指导老师的学术成就、品德等方面而进行毕业论文题目的选取，人数占比为33.99%；根据自己的兴趣且对毕业论文题目有一定了解而进行毕业论文题目的选取，人数占比为32.68%；根据专业一致性较强标准进行毕业论文题目的选取，人数占比为18.30%；随意进行论文题目的选取的人数最少，占比为15.03%。
3.文献的获取与要求。统计结果显示，学生主要从学校图书馆网站获取参考文献，占比为74.51%；少数学生可以利用国外免费期刊网站获取参考文献，占比为14.38%；从指导老师处获得参考文献的人数比例为8.5%；通过教材、纸质期刊获取参考文献的学生比例为2.61%。对参考文献质量要求的调查结果表明，41.18%的学生认为核心的中文文献可以接受，29.41%的学生认为非权威性的英文文献也可以接受，10.46%的学生认为权威性的英文文献可以接受。对参考文献没有特别要求的人数比例为18.95%。在访谈中发现，多数学生阅读的参考文献数量为10—30篇不等，只有少数学生阅读参考文献的数量大于30篇。
4.毕业论文形成中的困难与解决方式。学生在毕业论文形成过程中会遇到较多困难，尤其是论文写作过程中。由统计结果得知，毕业论文语言不够凝练，无逻辑性尤为突出，占比为34.64%；其次，是对相关研究背景了解得不够全面，感觉写作无从下手，占比为28.10%；再次，实验结果表述不清晰，不能较好地突出重点，占比为22.88%；最后，不能很好地表述和突出论文的创新性，占比为14.38%。
5.完成毕业论文的目的与时间投入。由统计结果得知，完成毕业论文为了拿到毕业证与学位证的人数比例为43.14%，为了考研或找工作打基础的学生比例为32.03%，为了提升自身科研能力和创新能力的人数比例为17.65%，为了深入研究非常感兴趣的课题或项目的学生比例为7.19%。
三、讨论与策略
1.专业兴趣。调查结果说明学院中多数学生对所学专业不感兴趣，可能由于认知缺乏而导致。
2.毕业论文题目的形成。学生专业知识积累不足、最新科研成果了解不及时等，导致大部分学生不能设计出论文题目，且少数学生自行设计的毕业论文题目及研究内容缺乏创新性。
3.文献的获取与质量要求。由于在英文文献查找、下载及阅读等方面存在困难，导致学生对相关英文文献的阅读量较少，主要从学校图书馆网站下载中文文献进行阅读。
4.论文形成中的困难与解决方式。由于平时缺少必要的训练，多数学生不知道该如何撰写毕业论文，且语言不够凝练，缺少逻辑性。
5.完成毕业论文的目的与时间投入。学生完成毕业论文的目的多数为拿到毕业证和学位证，或为考研、找工作打基础，缺乏从事科研的热情与投入，而且投入的时间较短，无法保证毕业论文的质量。建议：（1）学校和学院重视学生的个性化教育和培养，支持学生的科研创新工作，在制度、经费等方面给予保障；（2）学院定期开展科技讲座、专家讲座等学术活动，增强学院的科研氛围，培养和激发学生的科研兴趣；
（3）开放学院的森林植物国家级实验教学示范中心等实验室，为学生搭建从事科研的平台与场地；（4）鼓励品学兼优或对科研具有浓厚兴趣的学生提前进入实验室或相关老师的团队，在老师的指导下开展科学研究工作，培养和提高学生的科研能力和创新能力。
综上所述，林业院校本科毕业论文现状调查中存在一些问题，通过以上措施的实施，可提高林业院校本科毕业论文的质量，保障和提升林业院校的本科教学工作的质量和水平。
参考文献：
[1]伍汝辉.新建地方本科院校毕业论文文本质量调查研究[J].当代教育理论与实践，2015，7（11）：105-107.
[2]李卫祥，李长萍，冀满祥，郭秀卿.本科毕业论文（设计）教学改革研究与实践[J].山西农业大学学报：社会科学版，2006，5（03）：305-307.
关键词：林业院校；本科；毕业论文；调查问卷
中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2019）30-0005-02
本科毕业论文是本科教学工作的重要组成部分，是检验学生掌握和应用基础理论知识、专业知识、实验技能的重要环节，是培养学生实践能力、创新能力和写作能力的过程，是学生科研能力与综合素质的直接体现，同时也是衡量学校教学水平和学生培养质量的重要依据（伍汝辉，2015）。
一、调查问卷基本情况
针对林业院校本科毕业论文质量下滑的问题，通过电子问卷和访谈的形式，对生命科学与技术学院2018届本科毕业生进行了调查，调查对象包括生物技术、生物工程和生态学3个专业，共发送调查问卷170份，收回问卷153份，回收率为90%。本次调查问卷的问题主要包括：（1）专业兴趣；（2）毕业论文题目的形成与选取；（3）文献的获取与质量要求；（4）畢业论文形成中的困难与解决方式；（5）完成毕业论文的目的和时间投入。
二、调查问卷统计结果分析
1.专业兴趣。调查问卷统计结果显示，33.99%的同学对自己所学专业不感兴趣，26.80%的同学对自己所学专业一般感兴趣，39.22%的同学对所学专业表现为很感兴趣和非常感兴趣，说明超过半数的同学不喜欢生物学专业，进而影响其学习的主动性、时间和精力的投入。
2.毕业论文题目的形成与选取。统计结果显示，多数学生的毕业论文题目来源于指导老师的课题或项目，占比为59.48%；在理论或实践的基础上独立提出以及在与老师或同学讨论过程中获得启发而提出论文题目的人数比例分别为5.88%和9.80%，重复或验证性的毕业论文题目占比为24.84%。在毕业论文题目选取的过程中，主要根据指导老师的学术成就、品德等方面而进行毕业论文题目的选取，人数占比为33.99%；根据自己的兴趣且对毕业论文题目有一定了解而进行毕业论文题目的选取，人数占比为32.68%；根据专业一致性较强标准进行毕业论文题目的选取，人数占比为18.30%；随意进行论文题目的选取的人数最少，占比为15.03%。
3.文献的获取与要求。统计结果显示，学生主要从学校图书馆网站获取参考文献，占比为74.51%；少数学生可以利用国外免费期刊网站获取参考文献，占比为14.38%；从指导老师处获得参考文献的人数比例为8.5%；通过教材、纸质期刊获取参考文献的学生比例为2.61%。对参考文献质量要求的调查结果表明，41.18%的学生认为核心的中文文献可以接受，29.41%的学生认为非权威性的英文文献也可以接受，10.46%的学生认为权威性的英文文献可以接受。对参考文献没有特别要求的人数比例为18.95%。在访谈中发现，多数学生阅读的参考文献数量为10—30篇不等，只有少数学生阅读参考文献的数量大于30篇。
4.毕业论文形成中的困难与解决方式。学生在毕业论文形成过程中会遇到较多困难，尤其是论文写作过程中。由统计结果得知，毕业论文语言不够凝练，无逻辑性尤为突出，占比为34.64%；其次，是对相关研究背景了解得不够全面，感觉写作无从下手，占比为28.10%；再次，实验结果表述不清晰，不能较好地突出重点，占比为22.88%；最后，不能很好地表述和突出论文的创新性，占比为14.38%。
5.完成毕业论文的目的与时间投入。由统计结果得知，完成毕业论文为了拿到毕业证与学位证的人数比例为43.14%，为了考研或找工作打基础的学生比例为32.03%，为了提升自身科研能力和创新能力的人数比例为17.65%，为了深入研究非常感兴趣的课题或项目的学生比例为7.19%。
三、讨论与策略
1.专业兴趣。调查结果说明学院中多数学生对所学专业不感兴趣，可能由于认知缺乏而导致。
2.毕业论文题目的形成。学生专业知识积累不足、最新科研成果了解不及时等，导致大部分学生不能设计出论文题目，且少数学生自行设计的毕业论文题目及研究内容缺乏创新性。
3.文献的获取与质量要求。由于在英文文献查找、下载及阅读等方面存在困难，导致学生对相关英文文献的阅读量较少，主要从学校图书馆网站下载中文文献进行阅读。
4.论文形成中的困难与解决方式。由于平时缺少必要的训练，多数学生不知道该如何撰写毕业论文，且语言不够凝练，缺少逻辑性。
5.完成毕业论文的目的与时间投入。学生完成毕业论文的目的多数为拿到毕业证和学位证，或为考研、找工作打基础，缺乏从事科研的热情与投入，而且投入的时间较短，无法保证毕业论文的质量。建议：（1）学校和学院重视学生的个性化教育和培养，支持学生的科研创新工作，在制度、经费等方面给予保障；（2）学院定期开展科技讲座、专家讲座等学术活动，增强学院的科研氛围，培养和激发学生的科研兴趣；
（3）开放学院的森林植物国家级实验教学示范中心等实验室，为学生搭建从事科研的平台与场地；（4）鼓励品学兼优或对科研具有浓厚兴趣的学生提前进入实验室或相关老师的团队，在老师的指导下开展科学研究工作，培养和提高学生的科研能力和创新能力。
综上所述，林业院校本科毕业论文现状调查中存在一些问题，通过以上措施的实施，可提高林业院校本科毕业论文的质量，保障和提升林业院校的本科教学工作的质量和水平。
参考文献：
[1]伍汝辉.新建地方本科院校毕业论文文本质量调查研究[J].当代教育理论与实践，2015，7（11）：105-107.
[2]李卫祥，李长萍，冀满祥，郭秀卿.本科毕业论文（设计）教学改革研究与实践[J].山西农业大学学报：社会科学版，2006，5（03）：305-307.