体育教学作为社会主义教育中不可缺少的一部分，其健康、稳定的发展不仅对提高国人身体素质产生了巨大的推动作用，而且能够促进社会主义文化事业不断繁荣；在体育教学中加入体育游戏不仅能丰富课程内容，而且能够活跃课堂气氛，提高学生的兴趣，使学生一边学习一边享受乐趣。但是在引入体育游戏的过程中仍然存在一些问题，本文具体对如何在体育教学中引入体育游戏提出了相关建议。
　　一、体育游戏的含义
　　关于游戏，很多社会学家、心理学家都对它进行过长期的探索，大部分人给出的定义是：“游戏是一种趣味性和竞争性相结合的活动。”体育游戏是其中之一，它以身体动作练习为主，在游戏过程中能够增强人们的身体素质，陶冶情操。它是一种有着明确目的和规则的体育活动， 是自主性和创新力的结合， 有着大众化、普及化和娱乐性的特点。在体育训练当中， 体育游戏能够促进青少年的身体成长发育、增强青少年的身体素质和心理抗压能力，其活动内容丰富并且形式多样，能够对青少年的体力和脑力开发形成良好的促进作用。随着社会主义体育事业的不断深化，体育游戏的优势越来越明显，越来越受到重视，被广泛运用于体育教学中。
　　二、体育游戏的特点
　　（1）目的性。体育游戏具有增强青少年体质，促进身体发育和心理发育的功能，是教育性和娱乐性的双重结合。
　　（2）普及化。体育游戏内容丰富，形式多样，而且不受年龄、性别、职业、器材的限制， 可因时制宜地开展活动，比较普及。
　　（3）竞争性。体育游戏是按既定的规则进行的，每个人的机会均等，游戏过程中存在竞争，这很好地满足了青少年身心发展的需要。
　　（4）趣味性。体育游戏内容多样，趣味多多。青少年在课堂中一边接受教育，一边享受学习带来的乐趣。
　　三、体育游戏在体育教学中的运用策略
　　1.根据教学课程安排体育游戏
　　体育游戏要根据体育教学内容来选择， 不同的教学内容要选择不同的体育游戏。比如在篮球课上训练传球技能，如果单纯练习传球，球很容易传掉，会使学生产生厌烦感， 可是如果进行一项赛事，把学生按组分类，进行传球比赛， 比赛规则是掉球少的组获胜并获得奖励。其结果是大家都不甘心当最后一名， 不断要求进行一轮又一轮的比赛， 直至最后每个人都能掌握传球技巧，从而高效完成教学计划。
　　2.科学地组织体育游戏
　　提高体育教学效果是组织体育游戏的最终目的，因此， 在开展体育游戏时要做到科学性、精确性、有针对性， 使学生在娱乐过程中掌握基本的体育知识及技能。同时，因为游戏的难度、力量、时间不同，要根据学生的年龄、性别、身体素质等开展游戏，这样才能达到好处。在游戏前，教师应该给学生做示范，使学生掌握基本的知识和动作， 在游戏过程中， 教师要善于观察学生对游戏的兴趣和学生的积极性，改进游戏方法，不失时机地加以引导和规范，提高学生的积极性和活跃课堂气氛，以取得最佳效果。
　　3.游戏过程中要强调纪律性， 加强安全教育
　　在游戏教学中必须强调纪律性，加强安全教育， 防止人身伤害、意外事故的发生。因为在游戏过程中， 学生经常相互奔跑、追赶、躲闪，容易出现滑倒或者碰撞；另一方面，在游戏过程中， 学生情绪高涨，不感到疲劳， 可能不按照教师指定的规则去进行游戏，容易发生意外事故。因此教师应该事先分析游戏过程中易出现的危险因素， 并提早解除隐患，调整练习方法，保证游戏的安全进行。
　　4.加快体育师资队伍的建设
　　随着社会主义体育事业的改革不断深化， 体育教学对体育教师的思想和教学能力提出更加迫切的要求，使培养出来的新型体育教师能更加适应素质教育。要加大对教师培训的投入，提高教师的知识结构和水平，转变教学理念、提高教学质量，不断适应素质教育的发展。同时全国体育高校要加强交流和融合，使先进的教学理念和方法在同行业中广泛传播，提高教师的水平，使素质教育迈向一个更高的台阶。
　　体育教学是社会主义文化教育不可或缺的一部分，要大力引入体育游戏来提高体育教学效果，同时在教学过程中要注意使用科学的理念，强调纪律性，加强安全教育，使体育教学在一个安全、舒适的环境中进行，不断提高教学质量，最终推进素质教育成功。
　　参考文献
　　[1]姚卫宇. 高校体育教学模式的构建[ J] . 武汉体育学院学报， 2003（3）.
　　[2]莫少强.体育教学中体育游戏运用的分析[J].体育科技，2005（2）.
　　[3]体育运动国际宪章[Z]. 联合国教科文组织， 1978.
　　（责任编辑黄晓）