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教师要创造性地选择课堂教学内容,善用教学资源,拓宽语文运用的领域,通过"介入前置性学习,以学‘设教’""践行‘写作导向’,以学‘改教’""借助辅助手段,以学‘精教’"等策略,帮助学生在不同内容和不同方法的交叉、渗透、整合中开阔视野,提高语文学习效率,获得语文实践能力。
善用教学资源活化语用课堂
【摘 要】
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教师要创造性地选择课堂教学内容,善用教学资源,拓宽语文运用的领域,通过"介入前置性学习,以学‘设教’""践行‘写作导向’,以学‘改教’""借助辅助手段,以学‘精教’"等策略
【机 构】
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浙江省湖州市长兴县第一小学
【出 处】
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教学月刊:小学版(语文)
【发表日期】
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2019年5期
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