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相比于其他学科而言,小学数学是一门逻辑性极强的学科。而且数学课上每天需要同数字以及各种抽象的理论知识打 交道,通常学生的学习兴致不高。为此就需要教师在课堂教学过程中引入生活情境法,从而有效改善数学课堂教学的质量。基于此, 本文就生活情境在小学数学教学当中的应用进行研究和分析,希望能够推动小学数学事业的发展。