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本文根据会计电算化专业人才培养目标、结合社会需要和学生自身职业规划,构建"阶梯式、分方向"的人才培养模式。将人才培养过程分解为三个阶段,提出三个阶段因材施教分方向培养。
“阶梯式分方向”人才培养模式研究——以会计电算化专业为例
【摘 要】
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本文根据会计电算化专业人才培养目标、结合社会需要和学生自身职业规划,构建"阶梯式、分方向"的人才培养模式。将人才培养过程分解为三个阶段,提出三个阶段因材施教分方向培
【机 构】
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广东职业技术学院
【出 处】
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财会通讯
【发表日期】
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2012年27期
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