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本文试图超越传统技术学习的阶段性和片面性，提出适用于我国企业的“技术超学习”方法，要求企业根据实际情况，结合知识管理理论，更全面快速地进行学习，在学习的内容、源泉、层次、主体和方式等方面进行选择和平衡，并有效地利用信息技术辅助学习。设计了超学习能力的指标体系并进行了验证。
技术超学习研究
【摘 要】
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本文试图超越传统技术学习的阶段性和片面性，提出适用于我国企业的“技术超学习”方法，要求企业根据实际情况，结合知识管理理论，更全面快速地进行学习，在学习的内容、源泉、层次、
【机 构】
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浙江大学管理科学研究所
【出 处】
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研究与发展管理
【发表日期】
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2000年6期
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