【摘 要】
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针对C语言程序实践课教学中存在的课题内容与专业应用结合不够、学生学习动力不足等问题,分别从教学内容、过程与激励措施、考核方式三大方面进行了改革探索,研究得出了相应
【机 构】
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长江大学地球物理与石油资源学院,长江大学武汉校区管理委员会教学管理部
【基金项目】
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国家自然科学基金“基于声波测井数值与实验模拟的裂缝性储层渗透率定量评价方法研究”(编号:41774116),长江大学2018年度校级教师发展专项“基于应用导向和小组互助学习的《C语言程序设计》教学方法研究”(编号:B201806)
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针对C语言程序实践课教学中存在的课题内容与专业应用结合不够、学生学习动力不足等问题,分别从教学内容、过程与激励措施、考核方式三大方面进行了改革探索,研究得出了相应的解决方案,提出了一种面向专业应用的C语言程序设计实践教学新模式。实际应用及课后问卷调查结果表明,该教学模式提高了学生学习的积极性和交流讨论的热情,有助于提升学生的编程动手能力和水平,取得了良好的应用效果。本教学模式可类推和应用于其他专业的C语言程序实践教学中。
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