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在大学英语口语教学过程中,笔者发现学习者做对话时倾向于使用自己作为学生的真实身份,不会甚至不敢建构其他身份。基于语用身份视角,该文通过调查问卷和大学英语口语课堂中开放式角色扮演所获取的对话式语料,试图比较学习者在现实对话中建构的语用身份和理想状态的语用身份的差异及表现出的语言特征,进而探究交际者如何基于特定话题选择并建构自己作为交际者的特定身份。