随着“一带一路”国家战略构想的出台，学校大胆将丝绸之路纳入到课程当中，开启了“这是一条怎样的路”的思考与探索。对于学生来说，他们对“一带一路”知道的不多。我们基于学生的角度和观点，梳理出儿童视角下的“这是一条艺术之路”来展开教学。本课程涉及语言、艺术两大领域，充分体现“美丽的中国”“多彩的世界”两大主题。
　　在语文方面，本课程力求拓宽语文学习和运用的领域，注重跨学科的学习和现代化科技手段的运用，使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野，提高学习效率，初步获得现代社会所需要的语文实践能力。艺术方面，以美术新课程标准为指导，积极探索研究新的美术教学模式，提高学生学习美术的兴趣与水平。运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理，让学生了解一些简单的创意、设计方法和媒材的加工方法，进行设计和装饰，美化身边的环境，并逐步形成崇尚文明、珍惜优秀民族艺术与文化遗产、尊重世界多元文化的态度。
　　本组课程设计共为五课时：“张骞出使悟伟大”“对话李白说文化”“胡旋转舞学艺术”“CHINA青花绘艺术”“罗马丝绸辩经济”。其中，“CHINA青花绘艺术”是第四课时。本节课就着力点——“丝路青花蕴芳草”来引导学生探索回答“这是一条怎样的路”。通过讲述青花、诗韵青花、曲乐青花、手绘青花的实践活动，了解青花瓷在海上丝路的历史，提高学生的审美感受，激发民族自豪感及爱国情怀。让学生诵读青花诗词，欣赏歌曲《青花瓷》，产生探索青花瓷的兴趣并初步感受古代“丝绸之路”和当今“一带一路”构想的伟大意义和深远影响。在学生对青花瓷这个点的研究深入以后，再进行拓展延伸，提出新的挑战，梳理新问题，然后再研究丝绸、茶叶等新的主题。
　　我们在五年级实施教学，因为五年级学生不仅具有一定的听说读写能力，而且具备搜集、处理信息的能力。面对社会中的问题，五年级学生有自己独到的见解，敢于质疑，乐于分享，喜欢通过小组合作形式展示学习成果。