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将乡土美育资源引入学校课程开发,对乡土文化和学校美育本身都是一项双赢的决策。乡土文化丰富了美育的内容,给学生最直观的生活材料,而学校教育的系统性给乡土文化以有序传承。本文正是以内江为例,探讨了乡土美育课程资源开发的现状、意义与原则。
乡土美育课程资源开发的现状与意义——以四川省内江市为例
【摘 要】
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将乡土美育资源引入学校课程开发,对乡土文化和学校美育本身都是一项双赢的决策。乡土文化丰富了美育的内容,给学生最直观的生活材料,而学校教育的系统性给乡土文化以有序传
【机 构】
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内江师范学院
【出 处】
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辽宁行政学院学报
【发表日期】
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2014年05期
【基金项目】
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2013年度四川省教育厅人文社会科学基地项目的阶段性研究成果(项目编号:ZDQ2013-09)
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