【摘 要】
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为促进学生的化学学科思维和素养发展，以沪教版《化学》九年级“溶液”单元为例，通过设计单元内不同课时的活动，让学生在一系列有联系和逐渐进阶的活动中，充分经历实验探究、合作交流、展示评价等过程。在经历实践和体验后，学生逐步学会梳理总结活动中的化学学科思想方法，同时“证据推理”和“模型认知”等学科素养得到进一步发展。
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为促进学生的化学学科思维和素养发展，以沪教版《化学》九年级“溶液”单元为例，通过设计单元内不同课时的活动，让学生在一系列有联系和逐渐进阶的活动中，充分经历实验探究、合作交流、展示评价等过程。在经历实践和体验后，学生逐步学会梳理总结活动中的化学学科思想方法，同时“证据推理”和“模型认知”等学科素养得到进一步发展。
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