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测量与评价实践层面已形成一些基本的试题类型,譬如封闭性试题、开放性试题等.随着教育理念和测评理念的发展,对试题测评功能的期待会越来越细致,试题开发也会越来越精细.其间有可能创生一些有特定考查意义的试题样式.当这些试题样式被使用一定周期后,需要对它们做一些梳理与反思,以便让它们更有针对性地发挥积极的作用,丰富、充实已有的试题类型体系.譬如,目前有一类开放性试题值得我们做一些阶段性的思考.