古人云：“好知者，不如善知者；善知者，不如乐知者。”在教学中，导入新课时，如能创设情境，激发兴趣，就能使学生觉得学习自然课其乐无穷，从而产生探求新知的欲望。那么，如何导入新课呢？下面，就从几方面浅谈。
　　
　　一、讲故事导入新课
　　
　　爱听故事是孩子的天性。用讲故事法导入新课，能较好地激发儿童的学习兴趣，扣住孩子的心弦，收到良好的教学效果。
　　
　　二、猜谜语导入新课
　　
　　一听说猜谜语，学生们个个争先恐后，运用猜谜语导入新课，不仅集中学生的注意力，而且能激发他们的参与意识，培养儿童的想象力，还能使课堂气氛变得活跃。如教学苏科版自然《照镜子》一课时，我说：“老师这儿有一个谜语谁来猜一猜？”话音刚落许多小手举了起来，这个说“我猜”，那个说“我猜”，接着我慢慢地说出谜面：“你哭他也哭，你笑他也笑；等到天一黑，再也找不到。”当学生猜出是镜子里的像时，我顺口说：“今天我们就来研究照镜子的知识。”这样导入新课不仅激发儿童的兴趣，也激起了他们的求知欲。
　　
　　三、以儿歌导入新课
　　
　　唱儿歌也很符合儿童的特点，小学生非常喜欢，有时唱起来还摇头晃脑的，以儿歌激趣导入新课，能收到较好的效果。如：教学《金色的秋天》一课时，我是这样导入的：老师这有一首儿歌，不过这首儿歌没有题目，请小朋友跟老师边唱边思考应该加上一个什么题目？
　　出示儿歌：
　　今天天气很凉爽，野草干枯树叶黄。
　　蟋蟀草丛把琴弹，大雁排队飞南方。
　　稻子水果成熟了，农民伯伯收割忙。
　　刚一唱完，同学们马上抢着说：“是《秋天》”，我说小朋友说得真对，今天我们就来学习有关秋天的知识。这么导入既开发了学生的智力，又为学习新课打下基础。
　　此外，像竞赛激趣导入新课，电教媒体导入新课等，都是可行的。
　　课堂教学是一门艺术，新课的导入方法还有很多，关键要激发学生的学习兴趣，使学生乐于学习，学得愉快。
　　
　　（作者单位：262400山东省昌乐特师附小）