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在新一轮课改中,"讨论法"以其能鲜明地突出学生的主体地位而备受师生的青睐.然而,笔者发现不少教师在课堂讨论中,由原来的"独裁者"走向了另一极端,角色定位呈现出令人担忧的新偏差.
试析课堂讨论中语文教师角色的新偏差
【摘 要】
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在新一轮课改中,"讨论法"以其能鲜明地突出学生的主体地位而备受师生的青睐.然而,笔者发现不少教师在课堂讨论中,由原来的"独裁者"走向了另一极端,角色定位呈现出令人担忧的
【机 构】
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江苏省阜宁师范学校
【出 处】
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中小学教学研究
【发表日期】
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2004年4期
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