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【摘 要】 新课标中强调，在英语教学中应该着重培养学生的兴趣，让学生有兴趣的积极主动的进行全过程的学习，最大限度的发挥学生的潜力。教师利用英语歌曲在初中英语教学中进行教学，能够提升学生的学习兴趣，并且有效的提升教学质量，实现学生的高效学习。
【关键词】 英语歌曲 初中英语 辅助运用
英语歌曲具有独特的内涵，是外国文化具有特色的组成部分。在初中英语教学中，丰富教学形式，优化课堂对英语教学具有特殊意义，可以对教学中的不足之处进行弥补，从而提升学生们的学习成绩。把英语歌曲引入到英语教学中，对于练习学生的口语是非常好的一个教学方法，目前，越来越多的教师都把英语歌曲引入到教学中，这是因为，英语歌曲在初中英语教学中具有一定的辅助作用。
1. 英语歌曲在教学中的作用
1.1增加学生的语感和节奏感
英语歌曲具有流利、自然的特点，有一定的节奏感和韵律，非常适合学生的朗诵，因此，学生通过对英语歌曲的朗诵，能够给学生创造出非常舒适的学习氛围，而且，在节奏训练中可以加强学生轻重音节的运用能力，经过长期使用后，可以让学生将文章说的更自然、流畅，为以后英语的学习奠定基础。
1.2激发学生学习兴趣
英语学习是否能够成功，其重要原因就是学生是否对英语的学习感兴趣，当学生对学习内容产生浓厚兴趣时，在英语学习过程中，不仅会使注意力更集中，而且还会有自主学习的意识。英语歌曲简单易学、节奏感强，对英语歌曲进行诵读，能够让学生更容易理解并且加深记忆，是学习变得简单易懂，有效的增强了学生的学习兴趣。
2. 英语歌曲在初中英语教学中的应用
2.1在课前导入英语歌曲
在英语教学中，有一个良好的导入能够让学生迅速集中注意力，激发学生学习求知欲望，提升学生的语言智能。在教材中，借助英语歌曲来做英语课堂的载体，让学生在念、唱中进行英语的学习。例如，在初中江苏译林牛津版中，教授GO FOR IT （七年级上册）“Unit 1 Section B”时，选择歌曲Ten little Indians。
在上课前播放这些画面感十足、节奏感快的英语歌曲，能够轻松的打开学生们的话匣子，让学生融入到音乐中，并且能够迅速将注意力转移到课堂中来，从而引出授课内容。不仅能够掌握1-10的英文单词，还能够让学生对接下来的课程更感兴趣。
2.2练习学生的语音
在英语教学中运用英语歌曲不仅能够锻炼学生的语感，还能够训练学生的语音语调。例如， One Day When We Were Young这首英语歌曲旋律优美、吐字清晰、节奏感舒缓，并且突出了/ei/、 /ou/、 /ai/三个双元音。
播放这首歌曲时，教师可以把PPT展示出来，让学生们跟着一起唱，让学生掌握其中的规律，提醒学生注意双元音，在熟练的歌唱中，学生就会慢慢掌握双元音的读法。除此之外，还可以让学生通过英语歌曲掌握其他特殊语音，例如语音的爆破、连续、弱读等，都能取得较好的效果。
2.3在口语和听力中运用英语歌曲
英语与汉语的区别不仅在于语言表达和语言结构上，在语音、语调也有很大的区别。在口语和听力的教学中，教师可以根据具有针对性的英语歌曲进行对学生的语音语调训练，让学生在喜欢歌曲的同时，加强对语音语调的训练，提升学生们的口语以及听力。
2.4归纳知识时运用英语歌词
在学习过后，学生会有明显的遗忘，因此，通过歌曲复习相关知识，不仅不会给学生造成负担，还能够加深学生对知识的记忆，在不知不觉中加深英语的学习。通过听、唱英语歌曲，可以增加学生复习的兴趣，更有效的巩固和复习知识，便于学生记住一些单词以及句型。例如，在教学生英语数字时，可以利用“Ten Little Indians”这首歌来引导学生学习英语数字，并且当学生唱这首歌的同时，能够有效对知识点进行巩固。
3. 结束语
综上所述，教师利用歌曲进行对英语教学的辅助，不仅能够强增学生的词汇量，还能够在吟诵中感受到英语的趣味，在欣赏中学到知识，还能够轻松、快速的掌握知识，有效提升英语成绩。所以，在英语教学中，使用英语歌曲来进行教学，具有一定的辅助作用。
[1] 桂月，金莺. 英语课程标准教师读本[M]. 上海：华中师范大学出版社，2013.
[2] 胡冬华. 英语新课程教学法[M]. 南昌：江西高校出版社，2011.
【关键词】 英语歌曲 初中英语 辅助运用
英语歌曲具有独特的内涵，是外国文化具有特色的组成部分。在初中英语教学中，丰富教学形式，优化课堂对英语教学具有特殊意义，可以对教学中的不足之处进行弥补，从而提升学生们的学习成绩。把英语歌曲引入到英语教学中，对于练习学生的口语是非常好的一个教学方法，目前，越来越多的教师都把英语歌曲引入到教学中，这是因为，英语歌曲在初中英语教学中具有一定的辅助作用。
1. 英语歌曲在教学中的作用
1.1增加学生的语感和节奏感
英语歌曲具有流利、自然的特点，有一定的节奏感和韵律，非常适合学生的朗诵，因此，学生通过对英语歌曲的朗诵，能够给学生创造出非常舒适的学习氛围，而且，在节奏训练中可以加强学生轻重音节的运用能力，经过长期使用后，可以让学生将文章说的更自然、流畅，为以后英语的学习奠定基础。
1.2激发学生学习兴趣
英语学习是否能够成功，其重要原因就是学生是否对英语的学习感兴趣，当学生对学习内容产生浓厚兴趣时，在英语学习过程中，不仅会使注意力更集中，而且还会有自主学习的意识。英语歌曲简单易学、节奏感强，对英语歌曲进行诵读，能够让学生更容易理解并且加深记忆，是学习变得简单易懂，有效的增强了学生的学习兴趣。
2. 英语歌曲在初中英语教学中的应用
2.1在课前导入英语歌曲
在英语教学中，有一个良好的导入能够让学生迅速集中注意力，激发学生学习求知欲望，提升学生的语言智能。在教材中，借助英语歌曲来做英语课堂的载体，让学生在念、唱中进行英语的学习。例如，在初中江苏译林牛津版中，教授GO FOR IT （七年级上册）“Unit 1 Section B”时，选择歌曲Ten little Indians。
在上课前播放这些画面感十足、节奏感快的英语歌曲，能够轻松的打开学生们的话匣子，让学生融入到音乐中，并且能够迅速将注意力转移到课堂中来，从而引出授课内容。不仅能够掌握1-10的英文单词，还能够让学生对接下来的课程更感兴趣。
2.2练习学生的语音
在英语教学中运用英语歌曲不仅能够锻炼学生的语感，还能够训练学生的语音语调。例如， One Day When We Were Young这首英语歌曲旋律优美、吐字清晰、节奏感舒缓，并且突出了/ei/、 /ou/、 /ai/三个双元音。
播放这首歌曲时，教师可以把PPT展示出来，让学生们跟着一起唱，让学生掌握其中的规律，提醒学生注意双元音，在熟练的歌唱中，学生就会慢慢掌握双元音的读法。除此之外，还可以让学生通过英语歌曲掌握其他特殊语音，例如语音的爆破、连续、弱读等，都能取得较好的效果。
2.3在口语和听力中运用英语歌曲
英语与汉语的区别不仅在于语言表达和语言结构上，在语音、语调也有很大的区别。在口语和听力的教学中，教师可以根据具有针对性的英语歌曲进行对学生的语音语调训练，让学生在喜欢歌曲的同时，加强对语音语调的训练，提升学生们的口语以及听力。
2.4归纳知识时运用英语歌词
在学习过后，学生会有明显的遗忘，因此，通过歌曲复习相关知识，不仅不会给学生造成负担，还能够加深学生对知识的记忆，在不知不觉中加深英语的学习。通过听、唱英语歌曲，可以增加学生复习的兴趣，更有效的巩固和复习知识，便于学生记住一些单词以及句型。例如，在教学生英语数字时，可以利用“Ten Little Indians”这首歌来引导学生学习英语数字，并且当学生唱这首歌的同时，能够有效对知识点进行巩固。
3. 结束语
综上所述，教师利用歌曲进行对英语教学的辅助，不仅能够强增学生的词汇量，还能够在吟诵中感受到英语的趣味，在欣赏中学到知识，还能够轻松、快速的掌握知识，有效提升英语成绩。所以，在英语教学中，使用英语歌曲来进行教学，具有一定的辅助作用。
[1] 桂月，金莺. 英语课程标准教师读本[M]. 上海：华中师范大学出版社，2013.
[2] 胡冬华. 英语新课程教学法[M]. 南昌：江西高校出版社，2011.