【摘 要】
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基于外语微课资源的混合式教学体现了教师主导与学生主体的高度融合,是未来外语教学改革的发展方向。通过对常州科教城3所高职院校553名2016级学生的调查发现:学生对微课资源
【基金项目】
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2016年江苏省教育厅高校哲学社会科学基金项目(外语专项)“基于外语微课资源的混合式教学模式研究与实践——以高职基础英语为例”(2016SJA740038);2017年江苏省教育厅高校哲学社会科学基金项目(外语专项)“基于教育生态学的高职英语混合式教学实践与重构研究”(2017SJA048)
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基于外语微课资源的混合式教学体现了教师主导与学生主体的高度融合,是未来外语教学改革的发展方向。通过对常州科教城3所高职院校553名2016级学生的调查发现:学生对微课资源及混合式教学现状的认可与满意度较高,但微课资源利用率较低;学生对各校的外语微课资源的开发应用比较满意;学生对混合式教学应用效果并不满意的原因是仅少数教师采用了该模式并缺乏具体的实施方案,教师对学生在线学习检查、监控与指导的不够,登录又不是免费的。学生对微课的诉求与建议是教师最好能出镜进行讲解、示范;语法与听力是学生最希望学习的内容;提供不同类型(如听说读写)的微课课程;网速不好和缺乏教师指导是影响学生利用微课资源的主要因素。
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