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<正>聋生语文教学一直处于高耗低效的尴尬境地。究起原因,一方面是我们老师教学观念和方式被应试教育的枷锁束缚着,过分强调学生的缺陷,语文教学过于追求知识传授,用繁琐的分析讲解,替代了学生的阅读领悟和语言实践,忽视了我国传统的语文学习经验——语感培养。另一方面聋生由于听觉障碍,丧失了通过听觉感受语言信息的能力,他们所接受的信息量远远低于