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<正>【课堂现场回放】课伊始,在揭示课题、自主质疑环节后,师生展开如下课堂对话。师:同学们,依你自己对“分解质因数”的理解,请试着把“6”分解质因数。(随后,学生纷纷着手“分解质因数”的初次尝试。由于是依自己的主
扩张概念学习的主体空间——著名特级教师潘小明“分解质因数”教学片段理念解读
【摘 要】
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<正>【课堂现场回放】课伊始,在揭示课题、自主质疑环节后,师生展开如下课堂对话。师:同学们,依你自己对“分解质因数”的理解,请试着把“6”分解质因数。(随后,学生纷纷着手
【机 构】
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浙江省上虞市阳光学校,
【出 处】
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云南教育(小学教师)
【发表日期】
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2007年05期
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