【摘 要】
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<正>板书和多媒体在教学中各有优缺点。传统的板书教学,缺乏必要的图形支持,学生没有探索的环境,数学信息的交流多半以静态的形式而存在,课堂能给予学生的是有限的认知领域和
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<正>板书和多媒体在教学中各有优缺点。传统的板书教学,缺乏必要的图形支持,学生没有探索的环境,数学信息的交流多半以静态的形式而存在,课堂能给予学生的是有限的认知领域和狭窄的思维空间,导致数学教学"单调、抽象",阻碍了学生非智力因素的发展和数学能力的培养;但板书灵活性强,能与各个教学环节严密吻合,可
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