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印象：
约见采访毕飞宇，是源于他2013年创作出的《苏北少年“堂吉诃德”》这本书。这位活跃在当代文坛的著名作家，曾荣获鲁迅文学奖、茅盾文学奖等众多大奖。其代表作《青衣》《玉米》《平原》《推拿》《地球上的王家莊》等拥有很高的知名度和读者的赞誉度。
可就是这样一位创作成就卓著的著名作家，却突然将笔触投入童年，写出了第一本“非虚构”小说《苏北少年“堂吉诃德”》，这不由得引起我们极大的兴趣和关注。
于是，我们便翻来覆去地读《苏北少年“堂吉诃德”》，竭力从文字中找寻他成长的印记，又在各种演讲、座谈、对话的报道片段中努力追索他的思考、认知、理想、境界……可还是感到深深的不满足。
热心的朋友发来了他的那间“毕飞宇工作室”的微信名片，推送的文章中有不少他亲自参与的“小说沙龙”活动、“广场书屋”活动的现场记事。照片中的他以不同的角度站着、坐着，深邃的眼睛透过画面望着世界，平静、了然。这让我们的脑海中突然跳出他的一段文字：“命运让我这样，我就这样了。这句话很沮丧，这句话很自豪。事实上，我既不沮丧也不自豪。我很平静。”是啊，对于如此自然、坦然的话语，我们不由得生出些亲切、亲近的感觉，也因此对约定的采访充满了期盼和期待。
南京的冬天，一向是温和、安宁的。可采访的这天，寒流却猝不及防地席卷了大街小巷。按照毕飞宇指定的地点，我们冒着寒冷，在高楼大厦中寻觅那间“熊咖啡”。急切中一回眼，居然发现它就近在咫尺！下了三四级台阶，走进一个小小的庭院，右手边一间矮矮的小屋，推开门走进去，室内的温暖立刻包围了我们。还未落座，抬眼就看见有个高大的身影已站立在我们面前。一声招呼和问候，只见毕飞宇熟悉地拉动椅子坐下，径直点上一杯独具特色的黑熊咖啡，顿时，满屋子香气氤氲缭绕，我们便自然而然开始了这场访谈。
采访不知不觉进行了两个多小时。在一个个你问我答，一个个短暂的沉默、沉思中，我们都变得越来越放松，越来越自在。以至于还没容我们想想事先准备的采访提纲，毕飞宇老师那毫不含糊的真实的讲述，让我们心悦诚服地抛开了事先搭好的“框架”，真正走进了一个作家的真实生活和内心世界。
讲述：
1964年，毕飞宇出生于江苏兴化杨家庄。当时，他的父亲被划为“右派”下放杨家庄，他的母亲也到了杨家庄小学教书。由庙宇改成的校舍就成了他的家。他说，可以在大地上开始自己的人生，再没有比这更好的“人之初”了。
“发明”玩具
我的童年时代没有玩具。可我们的双手从来也没有闲过。我们的“玩具”和现在的玩具是很不一样的。我们是在大自然里玩的，我们的玩具只有一个，就是大自然。
像现在这样的冬天，我们玩什么？冬天的冰，就是我们的“玩具”。敲下来两大块冰，一个人把冰块踩在双脚下，由另一个人把他往前拉，就这样“滑冰”。夏天，就全泡在水里面。到了深秋，男孩子们都去采集蒲苇棒，晒干以后，蒲苇棒就是“打仗”最好的“枪炮”。玩蒲苇棒，必须得是大风天。晒干的蒲苇棒所有的绒毛都是干的、轻的，一碰就像炸弹一样炸开了。大风强化了爆炸的效果，惊天动地，雪白的“弹片”四处飞散，随风而去。
天生就是作家
小时候最困扰我的一个问题是语音问题。在苏北乡村，几乎每一个村子的口音都是不一样的。最让我难受的是，我的父母说话的口音和村子里的人都不一样，对一个五岁的孩子来说，我突然意识到自己不是“杨家庄”的人！后来，因为因为父母工作频繁调动，我又跟着他们搬家到过“陆王”“中堡”……这让我从小就对语言很敏感，语言模仿能力也很强，这几乎可以称作是我的“童子功”。
我用眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴……用身体的一切全身心地感受大自然，这培养了我的感受力。所以我说，我天生就是作家。
随后，父母工作调动，家搬进了另一所乡村学校。毕飞宇说，他的童年和少年便几乎都是在那河边的草房子里度过的。学校的土基围墙和巨大的操场泥地，成了他“写作”开始的地方。
我的笔是一根铁钉
我的童年、少年几乎都是在草房子里度过的。我家就在学校里头，我睡的床，是一张废弃的黑板，下面用两张凳子支起来。
学校有三面用土基围成的围墙，我就拿一根粗大的铁钉，当成我的笔，在那上面写，围墙就是我的“笔记本”了。写什么？随意写啊，我把能写字的地方全写满了。
有一次，操场的泥土地被暴雨冲刷得平平整整，我就用一把大铁锹把我父亲的名字写在了大操场上。我满场飞奔，大汗淋漓，心中充满了难以名状的兴奋与自豪。我真想说，我在上小学的时候，就已经是一个很像样的作家了。
1976年，我进兴化县城上中学。我的阅读也从此开始。读了一些书，就想自己写。上高中时，我写了第一篇小说，很短，千字左右。那时流行“伤痕文学”，我也照着写。我有一个黄色塑料封皮的本子，上面抄的都是各种杂志、报纸的通讯地址。
写作就是想表达
1987年10月，我大学毕业了，分配到学校当了老师。那时候没有什么娱乐生活，没有电视，没有网络，连图书都不够丰富。我的课又不多，那么多的时间，我怎么活？我就决定写小说。头脑中许多创意在排队，来不及写，就用笔记下来。曾有人问我，如果写小说不能让我成为一个作家，不能让我获奖、成名，我还会不会写？我的回答是我肯定还是会写！写作首先是一件利于己的事情。写作，就是想要表达。
一个人不管多大岁数，从事什么工作，都有表达的愿望。我听说现在的孩子们越来越不喜欢写作文了，这真是不可思议。这甚至是灾难。孩子们有多少古怪的、断断续续的念头渴望与人分享？他们害怕作文，骨子里是害怕表达的方式不符合别人的要求。表达首先是一种必须、乐趣、热情，然后才是方式、方法。顺利地表达自己是一件多么幸福的事啊。
在阅读的过程中，毕飞宇听到了不同的声音，看到了不同的生活，尤其是感受到了不同的美。他说，读明白了，自然就写出来了。他还由此得出结论：阅读的才华就是写作的才华，写作是阅读的儿子。 在垃圾堆上捡书读
写作是要有审美的，而阅读给了你审美的眼光。
我几岁大的时候，根本没什么书可读，我只记得两本“小人书”：《闪闪的红星》《虹南作战史》，很革命。等我进县城上中学了，我发现了一个问题，有很多人家清理房子，都把书丢掉不要。我就开始逛垃圾堆，捡书读。我捡回来的第一本外国文学作品就是卢梭的《忏悔录》。后来，又捡到第二本外国作品《拜伦传》，还捡到了卢卡契的理论作品集。这些书连封皮都没有的，但有什么关系呢。
我印象最深的就是意外捡到了一本刊物：《文艺评论》！我顺手带去公共厕所蹲坑，舍不得撕了擦屁股，就那么一直蹲着，等有人来了央求人家给我纸用。我把这本杂志带回家去。之后就自己去订了一份《文艺评论》，当年估计我是当地唯一一个订阅的中学生。直到上大学四年，我还是订阅这份刊物。
悦读毫无意义
人们对“天份好”有极大的误解，反应快、记忆力好，就是天份好吗？快和慢，对一个人来说也毫无意义。你反应快，老师一说你马上掌握了，和反应慢的人花几个小时、几天的时候去考虑它、领悟它，区别很大吗？有人问我如何才能把小说写好，我说你就去写，好好写，用30年的时间做好这件事。最大的才华，就是内心真正的需要。你的内心有需要，才会有驱动力。
我小时候没什么书可读，上了大学成了中文系的学生，老师开了很多书单，要完成作业，得大量地读，读得很快。读得太快了，阅读就变得毫无意义了，对你的知识积累、专业积累来说都毫无意义。我喜欢反复读，读很多遍，很享受一个人读书的过程。阅读的目的是为了丰富自己的思想和自己的语调。慢慢读，读作者而不是读故事，要把作者是怎么想的、怎么做的都想明白。
2013年，坐落于兴化市中心的“毕飞宇工作室”正式挂牌落成。2015年，毕飞宇将工作室的院子划分为二，北边是小说沙龙的地方，南边建了个公益图书馆：“广场书屋”。毕飞宇这样阐述“广场”的意蕴：广博、开阔、平坦，如海纳百川，吸纳和集聚更多的读者，成为阅读者共有的精神家园。
“广场书屋”
其实兴化市里很早就给我建了工作室，一个漂漂亮亮的四合院，可有一阵子一直关着。这么好的地方，不用起来，实在很可惜。我就把它分成了两块，一块做小说沙龙，一块建个小图书馆。我向各大出版社募捐，现在书屋里面有2万多册图书了，我的目标是5万册。
这个说起来好像是我做了很多事情，但事实上是有许多人在一起努力。毕飞宇工作室、广场书屋，都是有义工来管理的，他们没有报酬。可我们都知道这件事情的意义。那么多兴化优秀的教师们，来到广场书屋里做义工，是因为有那么多的人，特别是孩子们到这里读书。为他们服务，就是为自己服务;为孩子们服务，就是为自己的未来服务。
最重要的就是播种
我对所有为这件事服务的人反反复复地灌输一个理念，我们一定要放弃目标！我们不能抱着收获的心态去做事，因为我们就是播种的人。哪个孩子在哪个竞赛里得了个大奖，哪个孩子考上了哪所名校，我们不考虑这个。真要把一个孩子得奖了、发表作文了，跟书屋扯到一处，是对我们做这件事意义的降低。如果50年后，书屋的小读者中没有产生一个作家，不行吗？读过书的人，长大了成为了好教师、好妈妈、好公民，就没有用吗？
我们就像一个农民，就只是播种。如果说办广场书屋这件事有什么动人的地方，我告诉你，那就是每个人都是播种者。收获的事情就交给阳光，交给雨水，交给春风吧！
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“我们小时候……”长辈们每每对孩子们如是說。接下去，他们会讲自己小时候没有什么，不敢怎样，他们小时候能看见什么，他们小时候梦想什么……在这本书中，作家毕飞宇讲述他在兴化乡间、街头长大的童年生活。红领巾泳裤、奶奶的蚕豆等情节真实、有趣，感人至深。
约见采访毕飞宇，是源于他2013年创作出的《苏北少年“堂吉诃德”》这本书。这位活跃在当代文坛的著名作家，曾荣获鲁迅文学奖、茅盾文学奖等众多大奖。其代表作《青衣》《玉米》《平原》《推拿》《地球上的王家莊》等拥有很高的知名度和读者的赞誉度。
可就是这样一位创作成就卓著的著名作家，却突然将笔触投入童年，写出了第一本“非虚构”小说《苏北少年“堂吉诃德”》，这不由得引起我们极大的兴趣和关注。
于是，我们便翻来覆去地读《苏北少年“堂吉诃德”》，竭力从文字中找寻他成长的印记，又在各种演讲、座谈、对话的报道片段中努力追索他的思考、认知、理想、境界……可还是感到深深的不满足。
热心的朋友发来了他的那间“毕飞宇工作室”的微信名片，推送的文章中有不少他亲自参与的“小说沙龙”活动、“广场书屋”活动的现场记事。照片中的他以不同的角度站着、坐着，深邃的眼睛透过画面望着世界，平静、了然。这让我们的脑海中突然跳出他的一段文字：“命运让我这样，我就这样了。这句话很沮丧，这句话很自豪。事实上，我既不沮丧也不自豪。我很平静。”是啊，对于如此自然、坦然的话语，我们不由得生出些亲切、亲近的感觉，也因此对约定的采访充满了期盼和期待。
南京的冬天，一向是温和、安宁的。可采访的这天，寒流却猝不及防地席卷了大街小巷。按照毕飞宇指定的地点，我们冒着寒冷，在高楼大厦中寻觅那间“熊咖啡”。急切中一回眼，居然发现它就近在咫尺！下了三四级台阶，走进一个小小的庭院，右手边一间矮矮的小屋，推开门走进去，室内的温暖立刻包围了我们。还未落座，抬眼就看见有个高大的身影已站立在我们面前。一声招呼和问候，只见毕飞宇熟悉地拉动椅子坐下，径直点上一杯独具特色的黑熊咖啡，顿时，满屋子香气氤氲缭绕，我们便自然而然开始了这场访谈。
采访不知不觉进行了两个多小时。在一个个你问我答，一个个短暂的沉默、沉思中，我们都变得越来越放松，越来越自在。以至于还没容我们想想事先准备的采访提纲，毕飞宇老师那毫不含糊的真实的讲述，让我们心悦诚服地抛开了事先搭好的“框架”，真正走进了一个作家的真实生活和内心世界。
讲述：
1964年，毕飞宇出生于江苏兴化杨家庄。当时，他的父亲被划为“右派”下放杨家庄，他的母亲也到了杨家庄小学教书。由庙宇改成的校舍就成了他的家。他说，可以在大地上开始自己的人生，再没有比这更好的“人之初”了。
“发明”玩具
我的童年时代没有玩具。可我们的双手从来也没有闲过。我们的“玩具”和现在的玩具是很不一样的。我们是在大自然里玩的，我们的玩具只有一个，就是大自然。
像现在这样的冬天，我们玩什么？冬天的冰，就是我们的“玩具”。敲下来两大块冰，一个人把冰块踩在双脚下，由另一个人把他往前拉，就这样“滑冰”。夏天，就全泡在水里面。到了深秋，男孩子们都去采集蒲苇棒，晒干以后，蒲苇棒就是“打仗”最好的“枪炮”。玩蒲苇棒，必须得是大风天。晒干的蒲苇棒所有的绒毛都是干的、轻的，一碰就像炸弹一样炸开了。大风强化了爆炸的效果，惊天动地，雪白的“弹片”四处飞散，随风而去。
天生就是作家
小时候最困扰我的一个问题是语音问题。在苏北乡村，几乎每一个村子的口音都是不一样的。最让我难受的是，我的父母说话的口音和村子里的人都不一样，对一个五岁的孩子来说，我突然意识到自己不是“杨家庄”的人！后来，因为因为父母工作频繁调动，我又跟着他们搬家到过“陆王”“中堡”……这让我从小就对语言很敏感，语言模仿能力也很强，这几乎可以称作是我的“童子功”。
我用眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴……用身体的一切全身心地感受大自然，这培养了我的感受力。所以我说，我天生就是作家。
随后，父母工作调动，家搬进了另一所乡村学校。毕飞宇说，他的童年和少年便几乎都是在那河边的草房子里度过的。学校的土基围墙和巨大的操场泥地，成了他“写作”开始的地方。
我的笔是一根铁钉
我的童年、少年几乎都是在草房子里度过的。我家就在学校里头，我睡的床，是一张废弃的黑板，下面用两张凳子支起来。
学校有三面用土基围成的围墙，我就拿一根粗大的铁钉，当成我的笔，在那上面写，围墙就是我的“笔记本”了。写什么？随意写啊，我把能写字的地方全写满了。
有一次，操场的泥土地被暴雨冲刷得平平整整，我就用一把大铁锹把我父亲的名字写在了大操场上。我满场飞奔，大汗淋漓，心中充满了难以名状的兴奋与自豪。我真想说，我在上小学的时候，就已经是一个很像样的作家了。
1976年，我进兴化县城上中学。我的阅读也从此开始。读了一些书，就想自己写。上高中时，我写了第一篇小说，很短，千字左右。那时流行“伤痕文学”，我也照着写。我有一个黄色塑料封皮的本子，上面抄的都是各种杂志、报纸的通讯地址。
写作就是想表达
1987年10月，我大学毕业了，分配到学校当了老师。那时候没有什么娱乐生活，没有电视，没有网络，连图书都不够丰富。我的课又不多，那么多的时间，我怎么活？我就决定写小说。头脑中许多创意在排队，来不及写，就用笔记下来。曾有人问我，如果写小说不能让我成为一个作家，不能让我获奖、成名，我还会不会写？我的回答是我肯定还是会写！写作首先是一件利于己的事情。写作，就是想要表达。
一个人不管多大岁数，从事什么工作，都有表达的愿望。我听说现在的孩子们越来越不喜欢写作文了，这真是不可思议。这甚至是灾难。孩子们有多少古怪的、断断续续的念头渴望与人分享？他们害怕作文，骨子里是害怕表达的方式不符合别人的要求。表达首先是一种必须、乐趣、热情，然后才是方式、方法。顺利地表达自己是一件多么幸福的事啊。
在阅读的过程中，毕飞宇听到了不同的声音，看到了不同的生活，尤其是感受到了不同的美。他说，读明白了，自然就写出来了。他还由此得出结论：阅读的才华就是写作的才华，写作是阅读的儿子。 在垃圾堆上捡书读
写作是要有审美的，而阅读给了你审美的眼光。
我几岁大的时候，根本没什么书可读，我只记得两本“小人书”：《闪闪的红星》《虹南作战史》，很革命。等我进县城上中学了，我发现了一个问题，有很多人家清理房子，都把书丢掉不要。我就开始逛垃圾堆，捡书读。我捡回来的第一本外国文学作品就是卢梭的《忏悔录》。后来，又捡到第二本外国作品《拜伦传》，还捡到了卢卡契的理论作品集。这些书连封皮都没有的，但有什么关系呢。
我印象最深的就是意外捡到了一本刊物：《文艺评论》！我顺手带去公共厕所蹲坑，舍不得撕了擦屁股，就那么一直蹲着，等有人来了央求人家给我纸用。我把这本杂志带回家去。之后就自己去订了一份《文艺评论》，当年估计我是当地唯一一个订阅的中学生。直到上大学四年，我还是订阅这份刊物。
悦读毫无意义
人们对“天份好”有极大的误解，反应快、记忆力好，就是天份好吗？快和慢，对一个人来说也毫无意义。你反应快，老师一说你马上掌握了，和反应慢的人花几个小时、几天的时候去考虑它、领悟它，区别很大吗？有人问我如何才能把小说写好，我说你就去写，好好写，用30年的时间做好这件事。最大的才华，就是内心真正的需要。你的内心有需要，才会有驱动力。
我小时候没什么书可读，上了大学成了中文系的学生，老师开了很多书单，要完成作业，得大量地读，读得很快。读得太快了，阅读就变得毫无意义了，对你的知识积累、专业积累来说都毫无意义。我喜欢反复读，读很多遍，很享受一个人读书的过程。阅读的目的是为了丰富自己的思想和自己的语调。慢慢读，读作者而不是读故事，要把作者是怎么想的、怎么做的都想明白。
2013年，坐落于兴化市中心的“毕飞宇工作室”正式挂牌落成。2015年，毕飞宇将工作室的院子划分为二，北边是小说沙龙的地方，南边建了个公益图书馆：“广场书屋”。毕飞宇这样阐述“广场”的意蕴：广博、开阔、平坦，如海纳百川，吸纳和集聚更多的读者，成为阅读者共有的精神家园。
“广场书屋”
其实兴化市里很早就给我建了工作室，一个漂漂亮亮的四合院，可有一阵子一直关着。这么好的地方，不用起来，实在很可惜。我就把它分成了两块，一块做小说沙龙，一块建个小图书馆。我向各大出版社募捐，现在书屋里面有2万多册图书了，我的目标是5万册。
这个说起来好像是我做了很多事情，但事实上是有许多人在一起努力。毕飞宇工作室、广场书屋，都是有义工来管理的，他们没有报酬。可我们都知道这件事情的意义。那么多兴化优秀的教师们，来到广场书屋里做义工，是因为有那么多的人，特别是孩子们到这里读书。为他们服务，就是为自己服务;为孩子们服务，就是为自己的未来服务。
最重要的就是播种
我对所有为这件事服务的人反反复复地灌输一个理念，我们一定要放弃目标！我们不能抱着收获的心态去做事，因为我们就是播种的人。哪个孩子在哪个竞赛里得了个大奖，哪个孩子考上了哪所名校，我们不考虑这个。真要把一个孩子得奖了、发表作文了，跟书屋扯到一处，是对我们做这件事意义的降低。如果50年后，书屋的小读者中没有产生一个作家，不行吗？读过书的人，长大了成为了好教师、好妈妈、好公民，就没有用吗？
我们就像一个农民，就只是播种。如果说办广场书屋这件事有什么动人的地方，我告诉你，那就是每个人都是播种者。收获的事情就交给阳光，交给雨水，交给春风吧！
推荐
“我们小时候……”长辈们每每对孩子们如是說。接下去，他们会讲自己小时候没有什么，不敢怎样，他们小时候能看见什么，他们小时候梦想什么……在这本书中，作家毕飞宇讲述他在兴化乡间、街头长大的童年生活。红领巾泳裤、奶奶的蚕豆等情节真实、有趣，感人至深。