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学生主体地位得到充分尊重是新课程理念的必然要求。在数学教学,数学知识获取的同时,更重要的是学生主动学习自行获取数学知识的方法,进而获得终身受用的数学能力、创造能力和社会活动能力。
谈新课标小学数学课堂教学有效情境的创设
【摘 要】
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学生主体地位得到充分尊重是新课程理念的必然要求。在数学教学,数学知识获取的同时,更重要的是学生主动学习自行获取数学知识的方法,进而获得终身受用的数学能力、创造能力
【机 构】
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十堰市人民小学
【出 处】
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郧阳师范高等专科学校学报
【发表日期】
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2014年04期
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