【摘 要】
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以上海小学生家庭为样本,通过对城市小学生家庭课外教育课程的消费行为特征以及不同家庭在消费前的主要影响因素、消费中对课程类别和数量的选择、消费后对课程的感知满意度
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以上海小学生家庭为样本,通过对城市小学生家庭课外教育课程的消费行为特征以及不同家庭在消费前的主要影响因素、消费中对课程类别和数量的选择、消费后对课程的感知满意度等方面的差异研究,发现在影响课程选择行为的关键因素中,费用最不重要,效果最重要,而且随母亲受教育程度的提高逐步提高;在课程的选择上,选文化课的最多,科普类的最少,近六成的小学生选择了2门或多门课程,而且母亲的受教育程度越高选课数量越多;消费以后,小学生对科普类满意度最高,对家教类最低,家长对运动类满意度最高,对家教类最低。
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