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古诗教学是学生学习和传承中华优秀传统文化的途径之一。文章探讨了通过“以画引诗,创境导入;以诗想画,引发想象;以读传声,感受诗美;以评促学,滋长诗意”等教学方式,培养低年级学生丰富的想象力,让学生获得初步的情感体验,感受语言的优美。
小学语文古诗教学策略探究
【摘 要】
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古诗教学是学生学习和传承中华优秀传统文化的途径之一。文章探讨了通过“以画引诗,创境导入;以诗想画,引发想象;以读传声,感受诗美;以评促学,滋长诗意”等教学方式,培养低年
【机 构】
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厦门外国语学校海沧附属学校
【出 处】
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新课程研究
【发表日期】
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2019年10期
【基金项目】
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福建省教育科学“十三五”规划2018年度课题“中华优秀传统文化课程初小衔接之实践研究”（项目编号：FJJKXB18-350）的研究成果
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