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课程思政建设是实现全员、全程、全方位育人要求的重要途径和根本举措。本文以《电子化学品》课程为例,阐述了在专业课程中融入思政教育的教学理念,构建“目标引领”、“内容支撑”、“方式托举”、“关键突破”的课程思政体系,以及在教学过程中的具体实践与创新。
《电子化学品》课程思政建设的教学实践与创新
【摘 要】
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课程思政建设是实现全员、全程、全方位育人要求的重要途径和根本举措。本文以《电子化学品》课程为例,阐述了在专业课程中融入思政教育的教学理念,构建“目标引领”、“内容
【机 构】
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广东工业大学轻工化工学院
【出 处】
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广东化工
【发表日期】
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2020年18期
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