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本文是从人类认知的角度研究翻转课堂,文章介绍了人类认知的几种主要模式,并从认知的角度分析它为翻转课堂带来的积极影响,从而实现学生为主体、教师为主导的教育精神。
从人类认知角度研究翻转课堂
【摘 要】
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本文是从人类认知的角度研究翻转课堂,文章介绍了人类认知的几种主要模式,并从认知的角度分析它为翻转课堂带来的积极影响,从而实现学生为主体、教师为主导的教育精神。
【机 构】
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黑龙江司警官职业学院
【出 处】
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科技风
【发表日期】
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2018年2期
【基金项目】
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