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随着我国教学改革的不断深入,课堂教学设计取得了明显的进步,教学质量也有了明显的提高,初中道德与法治课堂教学设计也不例外。但是,目前初中道德与法治教学仍然存在许多问题,制约着学生的学习和发展,因此必须采用有效的应对策略,解决初中道德与法治教学设计中存在的问题,促进初中道德与法治课堂教学质量的有效提升。