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摘 要 依托网络，精心策划班级网页，使其精彩“分层”，借助网络的优势，以实现学校与家长、家长与学生、家长与家长亲密接触，促进家校之间资源共享、平等对话、真诚沟通， 融合观点、双向互动。
关键词 班级网页；网页建设；资源共享
中图分类号：G635 文献标识码：B
文章编号：1671-489X（2015）15-0080-02
教育信息化是现代教育的发展趋势。各学校网站为现代教育的发展注入了生机和活力，本校的每个班级都加入了校网站，开设了班级网页。为了让班级网页在教育信息化中发挥出最大效应，我们进行了积极尝试。
1 精心策划
调查上网情况 为了做好宣传工作以及建立班级网络家长委员会打下良好的基础，教师要大致了解家长的上网情况。这项工作通过调查问卷的方式来完成。
根据调查问卷我们得知，家中能上网的家长占96%，白天能上网的有73%。而且工作时间有弹性，对电脑操作运用比较熟练的家长有21位，占全班的三分之一。这份数据表明，网络交流在我们班级可行性较强。
精心设定栏目 在问卷里我们还了解到家长们特别想要开设的栏目，因此我们综合家长意见，再结合学生现状、班级特色文化建设，设定“班级公告”“作业布置”“星光灿烂”“学生作品”“学生活动”“教子经”“点点滴滴”“周末温馨提示”“班级相册”等栏目。建立起这些栏目，能把相关内容及作用介绍给家长，进而激发他们浏览网页的积极性，达到家校携手共育的目的。
宣传发动先行 栏目设定以后，我们尽快把各栏目的内容进行完善。为了让更多家长了解班级网页，我们召开了主题式家长会，向家长宣传网络交流的作用，以及如何上网、进人班级网页的方式。边操作，边讲解，帮助家长熟悉网页各个栏目，掌握发帖、评论方法，提高家长对班级主页的关注度。向家长发放了《关于班级网页的友情提示》。
建立网上家委会 使用调查问卷的方式，选出关注班级活动、时间比较充裕和经常能够上网的家长，组建家长委员会。委员会成员承担相应的工作职责：1）浏览，要经常浏览班级网站，最好一天一次；2）回帖，阅读完帖子后，要有一定的回应，最简单的是表情符号，最好能发表自己的一些感受、收获；3）发帖，发一些精选习题、小故事、小知识，教子心得文章，或是美好的祝愿等，如果需要与教师交流，可以把有关内容单独建立帖子发上去；4）带动，委员会的成员不仅自己要积极参与班级网站建设，还要向别人介绍有价值的内容，鼓励其他家长或是自己的孩子踊跃参与网上论坛。
设立网页管理员 这是一个非常关键的环节，能否选定称职的网页管理员，对班级网页能够长期处于激活状态，最大程度发挥教育功能，发挥着至关重要的作用。选取适合的家长担当班级网页管理员，与老师合作管理。管理员要具备以下条件：弹性工作，有时间保证；对电脑操作和运用熟练；有一定的文化素质；责任性强，关心班级工作。
网页管理员主要负责的板块是：家庭课堂、生活小常
识、家长征文、快乐假期等几个栏目。
2 分层设计
班级网页要让家长、孩子像看连续剧和动画片一样有吸引力，需要的不仅有内容、有延续，关键还要对家长与孩子有足够的吸引力。
内容有层次 我们面对的群体有家长、有学生，为了将班级网页建设成为家长、孩子共同关注的园地，要有针对性和层次性。
家长层：家长是孩子的第一任老师，同时也是孩子在学校以外的最佳课外辅导员。在网页上开设“家长课堂”，主要发一些关于家庭教育的一些知识，以及班级家长的家教心得。让家长能第一时间了解最新信息及其他家长的成功经验，衡量自己在教育孩子中的得与失，吸取其教育之精华。
孩子层：要考虑孩子的需求。当家长结束一天的劳累，与孩子坐在电脑前看看、讲讲、玩玩休息一下，既可增亲情又添乐趣。我们开设了“班级相册”。随意记录孩子在学校的各种场景，一个动作、一个表情，总能博得家长和孩子们开心一笑。
内容有“恋”度 我们的班级网页要想让家长和孩子有持久性的关注，那就得让他们对这块园地有依恋的情结。
1）家长所“恋”。家长除了知晓班级教学动态以外，更想知道的是自己孩子在学校的各方面表现。我们的“点点滴滴”和“班级相册”栏目，家长比孩子更热衷。不定期地更新、变化让家长持续关注。
2）家长感言回放。有家长说：“班级网页让我们晚上有娱乐。”还有家长说：“班级网页，让我们有更多记录孩子的成长的照片。”甚至家长这样说：“班级网页，让我们知道自己的孩子可以这样的了不起。”
3）孩子之“恋”。自己在学校和家中的表现，自己的学习和生活都能在网页上得到及时的反馈和评价。
3 简捷适用
班级网页是家长了解班级的又一重要途径，特别是工作繁忙的家长，通过网页能清晰地了解孩子。家长和孩子对班级网页的关注度、支持度、配合度逐渐提高。教师、家长、孩子在班级网页小小的平台上同时收获着喜悦。
共同参与，增强凝聚力 在现实生活中，很多时候家长繁忙，无暇了解孩子在校的学习、生活。班级网页内容多样、全面，只要鼠标轻轻一点就能清晰了解孩子在校情况，省时省力。网页上内容全面，家长的配合工作大大提高，形成一股积极向上的动力。网络“穿越”家园，家长参与多了，无形中增强了班级凝聚力。
有效交流，增进沟通 经常会有一些家长在班级网页的“留言本”上发表自己对班级事务的看法和主张，而留言的下方大家可以对这些观点进行评论，这为家长之间的互动创造了条件。除此之外，我们经常挑选一些较好的家教类文章，上传到班级网页上供家长学习。如“做好家长的四十条建议”一文，列举了美国学者戴维·刘易斯教家长如何与孩子快乐相处的一些做法。家长们纷纷阅读学习，取得了良好的沟通效果。
班级网页的建立在教师与家长、教师与学校、家长与学生、学生与学生、家长与家长之间建立一个资源共享的平台，进而更好地使家长了解班级的情况，了解教师的工作情况，了解孩子的学习和生活情况，同时也能使教师了解到家长对孩子的期望、教育方式以及孩子各方面的情况。
参考文献
[1]石广群.如何利用信息技术加强班主任管理能力[J].中国教育技术装备，2015（3）：23-24.
[2]杨宗凯，杨浩，吴砥.论信息技术与当代教育的深度融合[J].教育研究，2014（3）：88-95.
作者：徐琴，莱西市第四中学（266600）。
关键词 班级网页；网页建设；资源共享
中图分类号：G635 文献标识码：B
文章编号：1671-489X（2015）15-0080-02
教育信息化是现代教育的发展趋势。各学校网站为现代教育的发展注入了生机和活力，本校的每个班级都加入了校网站，开设了班级网页。为了让班级网页在教育信息化中发挥出最大效应，我们进行了积极尝试。
1 精心策划
调查上网情况 为了做好宣传工作以及建立班级网络家长委员会打下良好的基础，教师要大致了解家长的上网情况。这项工作通过调查问卷的方式来完成。
根据调查问卷我们得知，家中能上网的家长占96%，白天能上网的有73%。而且工作时间有弹性，对电脑操作运用比较熟练的家长有21位，占全班的三分之一。这份数据表明，网络交流在我们班级可行性较强。
精心设定栏目 在问卷里我们还了解到家长们特别想要开设的栏目，因此我们综合家长意见，再结合学生现状、班级特色文化建设，设定“班级公告”“作业布置”“星光灿烂”“学生作品”“学生活动”“教子经”“点点滴滴”“周末温馨提示”“班级相册”等栏目。建立起这些栏目，能把相关内容及作用介绍给家长，进而激发他们浏览网页的积极性，达到家校携手共育的目的。
宣传发动先行 栏目设定以后，我们尽快把各栏目的内容进行完善。为了让更多家长了解班级网页，我们召开了主题式家长会，向家长宣传网络交流的作用，以及如何上网、进人班级网页的方式。边操作，边讲解，帮助家长熟悉网页各个栏目，掌握发帖、评论方法，提高家长对班级主页的关注度。向家长发放了《关于班级网页的友情提示》。
建立网上家委会 使用调查问卷的方式，选出关注班级活动、时间比较充裕和经常能够上网的家长，组建家长委员会。委员会成员承担相应的工作职责：1）浏览，要经常浏览班级网站，最好一天一次；2）回帖，阅读完帖子后，要有一定的回应，最简单的是表情符号，最好能发表自己的一些感受、收获；3）发帖，发一些精选习题、小故事、小知识，教子心得文章，或是美好的祝愿等，如果需要与教师交流，可以把有关内容单独建立帖子发上去；4）带动，委员会的成员不仅自己要积极参与班级网站建设，还要向别人介绍有价值的内容，鼓励其他家长或是自己的孩子踊跃参与网上论坛。
设立网页管理员 这是一个非常关键的环节，能否选定称职的网页管理员，对班级网页能够长期处于激活状态，最大程度发挥教育功能，发挥着至关重要的作用。选取适合的家长担当班级网页管理员，与老师合作管理。管理员要具备以下条件：弹性工作，有时间保证；对电脑操作和运用熟练；有一定的文化素质；责任性强，关心班级工作。
网页管理员主要负责的板块是：家庭课堂、生活小常
识、家长征文、快乐假期等几个栏目。
2 分层设计
班级网页要让家长、孩子像看连续剧和动画片一样有吸引力，需要的不仅有内容、有延续，关键还要对家长与孩子有足够的吸引力。
内容有层次 我们面对的群体有家长、有学生，为了将班级网页建设成为家长、孩子共同关注的园地，要有针对性和层次性。
家长层：家长是孩子的第一任老师，同时也是孩子在学校以外的最佳课外辅导员。在网页上开设“家长课堂”，主要发一些关于家庭教育的一些知识，以及班级家长的家教心得。让家长能第一时间了解最新信息及其他家长的成功经验，衡量自己在教育孩子中的得与失，吸取其教育之精华。
孩子层：要考虑孩子的需求。当家长结束一天的劳累，与孩子坐在电脑前看看、讲讲、玩玩休息一下，既可增亲情又添乐趣。我们开设了“班级相册”。随意记录孩子在学校的各种场景，一个动作、一个表情，总能博得家长和孩子们开心一笑。
内容有“恋”度 我们的班级网页要想让家长和孩子有持久性的关注，那就得让他们对这块园地有依恋的情结。
1）家长所“恋”。家长除了知晓班级教学动态以外，更想知道的是自己孩子在学校的各方面表现。我们的“点点滴滴”和“班级相册”栏目，家长比孩子更热衷。不定期地更新、变化让家长持续关注。
2）家长感言回放。有家长说：“班级网页让我们晚上有娱乐。”还有家长说：“班级网页，让我们有更多记录孩子的成长的照片。”甚至家长这样说：“班级网页，让我们知道自己的孩子可以这样的了不起。”
3）孩子之“恋”。自己在学校和家中的表现，自己的学习和生活都能在网页上得到及时的反馈和评价。
3 简捷适用
班级网页是家长了解班级的又一重要途径，特别是工作繁忙的家长，通过网页能清晰地了解孩子。家长和孩子对班级网页的关注度、支持度、配合度逐渐提高。教师、家长、孩子在班级网页小小的平台上同时收获着喜悦。
共同参与，增强凝聚力 在现实生活中，很多时候家长繁忙，无暇了解孩子在校的学习、生活。班级网页内容多样、全面，只要鼠标轻轻一点就能清晰了解孩子在校情况，省时省力。网页上内容全面，家长的配合工作大大提高，形成一股积极向上的动力。网络“穿越”家园，家长参与多了，无形中增强了班级凝聚力。
有效交流，增进沟通 经常会有一些家长在班级网页的“留言本”上发表自己对班级事务的看法和主张，而留言的下方大家可以对这些观点进行评论，这为家长之间的互动创造了条件。除此之外，我们经常挑选一些较好的家教类文章，上传到班级网页上供家长学习。如“做好家长的四十条建议”一文，列举了美国学者戴维·刘易斯教家长如何与孩子快乐相处的一些做法。家长们纷纷阅读学习，取得了良好的沟通效果。
班级网页的建立在教师与家长、教师与学校、家长与学生、学生与学生、家长与家长之间建立一个资源共享的平台，进而更好地使家长了解班级的情况，了解教师的工作情况，了解孩子的学习和生活情况，同时也能使教师了解到家长对孩子的期望、教育方式以及孩子各方面的情况。
参考文献
[1]石广群.如何利用信息技术加强班主任管理能力[J].中国教育技术装备，2015（3）：23-24.
[2]杨宗凯，杨浩，吴砥.论信息技术与当代教育的深度融合[J].教育研究，2014（3）：88-95.
作者：徐琴，莱西市第四中学（266600）。