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中图分类号：G807 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2017）05一078-01
摘要 为了提高我国高等职业院校的人才培养质量，根据时代的进步和社会的变化，不断针对现有的教学模式和人才培养模式进行优化和完善是十分重要的，同时也是十分必要的，这一点对于高等职业院校的体育教学工作而言亦是如此。高等职业院校的体育教学模式同样也会对高职院校人才培养的质量产生重要的影响，同样也需要不断的进行优化和完善。因此，本文针对高职院校体育教学模式与人才培养模式的相关问题进行了研究和探析。文章首先对体育教学模式和人才培养模式的概念进行了简单的界定，然后又在此基础之上，进一步分析了高职院校体育教学模式与人才培养模式的现状和完善策略，希望能够對我国高职院校体育教育的创新和发展能够有所助益。
关键词 体育教学模式 人才培养模式 高职院校
高等职业教育是我国高等教育体系中不可或缺的重要组成部分，肩负着培养面向生产、建设、服务、管理等行业和领域一线职业技能型人才的重要任务，其所培养的一线高技能人才在我国各行各业的生产链和发展进程中发挥着不可替代的作用。因此，为了提高我国高等职业院校的人才培养质量，根据时代的进步和社会的变化，不断针对现有的教学模式和人才培养模式进行优化和完善是十分重要的，同时也是十分必要的，这一点对于高等职业院校的体育教学工作而言亦是如此。高等职业院校的体育教学模式同样也会对高职院校人才培养的质量产生重要的影响。鉴于此，本就针对高职院校体育教学模式与人才培养模式相关的问题进行了研究和探析。
一、概念界定
体育教学模式，简单而言，实际上指的就是体育课程观、体育课程内容、体育课程结构以及体育课程方法和体育课程评价体系等诸多要素之间的特定组合方法或者是组合方式，这种特定的组合方法或者组合方式，一般是在特定体育课程观的指导下形成的，是沟通体育教学理论和体育教学实践的中介。而人才培养模式指的则是在一定的现代教育理论和教育思想的指导下，按照特定的人才培养目标和人才培养规格，实施人才教育活动的总和。
二、高职院校体育教学模式与人才培养模式的现状
近些年，随着我国高等职业教育的蓬勃发展，我国高职院校的人才培养模式也得到了不断的改革和完善，出现了“校企结合”、“工学结合”等诸多新的人才培养模式，使得高职院校的人才培养工作开始逐渐向着重视学生职业能力的培养、重视学生实践能力的提升，重视学生综合素质的发展等方向转变。以“工学结合”的人才培养模式为例，“工学结合”的人才培养模式是一种将高职院校学生的学习活动与未来工作相结合的人才培养模式，具有职业性、实践性以及开放性和多样性的特点，这种教学模式通过将学生的学习活动和未来可能从事的工作内容交替穿插在整个教学过程之中，能够有效促进学生职业能力和实践能力的培养与发展，是培养高水平技能型人才的一种有效方式。也正是因此，“工学结合”的人才培养模式受到了很多高职院校的认可，并在高职院校人才培养的过程中得到了广泛的应用。
而高职体育教学作为高等职业院校教育体系中的重要内容，同样也是为高等职业院校的人才培养工作服务的。因此，随着高职院校人才培养模式的改革与创新，高职院校体育教学模式也必须要随之进行改革与创新，才能够满足高等职业院校人才培养的需求。仍然以“工学结合”的人才培养模式为例，高职院校在采用了“工学结合”的人才培养模式之后，为了更好的发挥学校体育教学的作用和价值，为学校的人才培养工作服务，学校的体育教学模式就必须要基于“工学结合”人才培养模式的特点，根据学生的所学习的专业类型、专业特点和专业需求，进行创新，例如：在教学中传授与学生未来职业相关的体育保健知识、根据专业特点有针对性的培养学生的体能等等，以实现体育教学与学生职业教育的有机结合。然而，综观现阶段我国高职院校所采用的体育教学模式却可以发现，多数高职院校的体育教学模式并没有达到上述的标准，甚至有相当一部分高职院校仍然是直接套用的普通高校的体育教学模式，以至于使得高职院校体育教学模式与人才培养模式之间出现了不配套、不适应的问题，不但影响了高职体育教学的成效，同时也影响了高职人才培养的质量。
三、高职院校体育教学模式与人才培养模式的完善策略
根据上文所分析的，我国高职院校体育教学模式与人才培养模式的现状可知，要充分发挥体育教学在高职院校人才培养工作中的积极作用，就必须要注意根据学校的人才培养模式，积极对现有的体育教学模式进行创新和改革。在创新时，既可以从体育课教学内容的创新人手、也可以从体育课程体系的创新入手，积极进行有益的尝试。同样以“工学结合”的人才培养模式为背景，如果学校现在所采用的是“工学结合”的人才培养模式，那么仍然沿用以往的体育教学模式或者是直接套用普通高等院校的体育教学模式显然是错误的，正确的做法应该是根据“工学结合”人才培养模式的特点和需求，对现有的体育教学模式进行创新和改革，通过创新和改革构建一个与现行的“工学结合”人才培养模式相契合的体育教学模式，如，职业实用性体育教学模式。职业实用性体育教学模式，从高职院校体育课教学的内容入手，通过将身体素质、职业素质作为体育课教学的主要内容，实现了学生专业特点和职业岗位特点与体育教学之间的有机融合，不但能够促进学生体质健康水平的提升，同时还能够有效的促进学生社会适应能力和岗位适应能力的提升，从而更好的为高职院校的人才培养工作服务。
摘要 为了提高我国高等职业院校的人才培养质量，根据时代的进步和社会的变化，不断针对现有的教学模式和人才培养模式进行优化和完善是十分重要的，同时也是十分必要的，这一点对于高等职业院校的体育教学工作而言亦是如此。高等职业院校的体育教学模式同样也会对高职院校人才培养的质量产生重要的影响，同样也需要不断的进行优化和完善。因此，本文针对高职院校体育教学模式与人才培养模式的相关问题进行了研究和探析。文章首先对体育教学模式和人才培养模式的概念进行了简单的界定，然后又在此基础之上，进一步分析了高职院校体育教学模式与人才培养模式的现状和完善策略，希望能够對我国高职院校体育教育的创新和发展能够有所助益。
关键词 体育教学模式 人才培养模式 高职院校
高等职业教育是我国高等教育体系中不可或缺的重要组成部分，肩负着培养面向生产、建设、服务、管理等行业和领域一线职业技能型人才的重要任务，其所培养的一线高技能人才在我国各行各业的生产链和发展进程中发挥着不可替代的作用。因此，为了提高我国高等职业院校的人才培养质量，根据时代的进步和社会的变化，不断针对现有的教学模式和人才培养模式进行优化和完善是十分重要的，同时也是十分必要的，这一点对于高等职业院校的体育教学工作而言亦是如此。高等职业院校的体育教学模式同样也会对高职院校人才培养的质量产生重要的影响。鉴于此，本就针对高职院校体育教学模式与人才培养模式相关的问题进行了研究和探析。
一、概念界定
体育教学模式，简单而言，实际上指的就是体育课程观、体育课程内容、体育课程结构以及体育课程方法和体育课程评价体系等诸多要素之间的特定组合方法或者是组合方式，这种特定的组合方法或者组合方式，一般是在特定体育课程观的指导下形成的，是沟通体育教学理论和体育教学实践的中介。而人才培养模式指的则是在一定的现代教育理论和教育思想的指导下，按照特定的人才培养目标和人才培养规格，实施人才教育活动的总和。
二、高职院校体育教学模式与人才培养模式的现状
近些年，随着我国高等职业教育的蓬勃发展，我国高职院校的人才培养模式也得到了不断的改革和完善，出现了“校企结合”、“工学结合”等诸多新的人才培养模式，使得高职院校的人才培养工作开始逐渐向着重视学生职业能力的培养、重视学生实践能力的提升，重视学生综合素质的发展等方向转变。以“工学结合”的人才培养模式为例，“工学结合”的人才培养模式是一种将高职院校学生的学习活动与未来工作相结合的人才培养模式，具有职业性、实践性以及开放性和多样性的特点，这种教学模式通过将学生的学习活动和未来可能从事的工作内容交替穿插在整个教学过程之中，能够有效促进学生职业能力和实践能力的培养与发展，是培养高水平技能型人才的一种有效方式。也正是因此，“工学结合”的人才培养模式受到了很多高职院校的认可，并在高职院校人才培养的过程中得到了广泛的应用。
而高职体育教学作为高等职业院校教育体系中的重要内容，同样也是为高等职业院校的人才培养工作服务的。因此，随着高职院校人才培养模式的改革与创新，高职院校体育教学模式也必须要随之进行改革与创新，才能够满足高等职业院校人才培养的需求。仍然以“工学结合”的人才培养模式为例，高职院校在采用了“工学结合”的人才培养模式之后，为了更好的发挥学校体育教学的作用和价值，为学校的人才培养工作服务，学校的体育教学模式就必须要基于“工学结合”人才培养模式的特点，根据学生的所学习的专业类型、专业特点和专业需求，进行创新，例如：在教学中传授与学生未来职业相关的体育保健知识、根据专业特点有针对性的培养学生的体能等等，以实现体育教学与学生职业教育的有机结合。然而，综观现阶段我国高职院校所采用的体育教学模式却可以发现，多数高职院校的体育教学模式并没有达到上述的标准，甚至有相当一部分高职院校仍然是直接套用的普通高校的体育教学模式，以至于使得高职院校体育教学模式与人才培养模式之间出现了不配套、不适应的问题，不但影响了高职体育教学的成效，同时也影响了高职人才培养的质量。
三、高职院校体育教学模式与人才培养模式的完善策略
根据上文所分析的，我国高职院校体育教学模式与人才培养模式的现状可知，要充分发挥体育教学在高职院校人才培养工作中的积极作用，就必须要注意根据学校的人才培养模式，积极对现有的体育教学模式进行创新和改革。在创新时，既可以从体育课教学内容的创新人手、也可以从体育课程体系的创新入手，积极进行有益的尝试。同样以“工学结合”的人才培养模式为背景，如果学校现在所采用的是“工学结合”的人才培养模式，那么仍然沿用以往的体育教学模式或者是直接套用普通高等院校的体育教学模式显然是错误的，正确的做法应该是根据“工学结合”人才培养模式的特点和需求，对现有的体育教学模式进行创新和改革，通过创新和改革构建一个与现行的“工学结合”人才培养模式相契合的体育教学模式，如，职业实用性体育教学模式。职业实用性体育教学模式，从高职院校体育课教学的内容入手，通过将身体素质、职业素质作为体育课教学的主要内容，实现了学生专业特点和职业岗位特点与体育教学之间的有机融合，不但能够促进学生体质健康水平的提升，同时还能够有效的促进学生社会适应能力和岗位适应能力的提升，从而更好的为高职院校的人才培养工作服务。