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基于张德禄建构的多模态话语分析框架，着重分析首届“外教社杯”全国大学英语教学大赛综合组十位获奖选手设计的演示教学作品中文字、图像、视频、音频等各符号系统的意义潜势及其功能，研究结果表明，大学英语演示教学主要包括视觉模态、声觉模态和视频模态等，且多种模态间相互配合，共同构建话语意义。
大学英语演示教学中多模态意义的整合
【摘 要】
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基于张德禄建构的多模态话语分析框架，着重分析首届“外教社杯”全国大学英语教学大赛综合组十位获奖选手设计的演示教学作品中文字、图像、视频、音频等各符号系统的意义潜势
【机 构】
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巢湖学院外语系
【出 处】
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河南工程学院学报(社会科学版)
【发表日期】
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2012年4期
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