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通过对重庆10所高职院校的学生和教师进行问卷与访谈,总结提炼了影响课堂教学的15个因素,对各因素进行相关性分析和回归分析,并以此为基础构建解释结构模型,分析各因素之间的层级关系。最后根据分析结果提出优化高职院校课堂教学的策略。
基于解释结构模型的高职课堂教学影响因素分析及策略研究
【摘 要】
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通过对重庆10所高职院校的学生和教师进行问卷与访谈,总结提炼了影响课堂教学的15个因素,对各因素进行相关性分析和回归分析,并以此为基础构建解释结构模型,分析各因素之间的
【机 构】
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重庆电子工程职业学院财经管理学院
【出 处】
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重庆广播电视大学学报
【发表日期】
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2019年4期
【基金项目】
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重庆市教育科学“十三五”规划2017年度规划课题“基于解释结构模型的重庆高职院校课堂教学影响因素分析与策略研究”(2017-GX-426)
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