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【摘要】随着高速信息化的时代的到来，校园网络文化也跟着迅速发展起来，越来越多的高职学生被各种形式多样的网络文化所吸引，网络生活也成为高职学生生活的重要组成部分。校园网络使得原先的高职学生的思想政治教育工作复杂化，也对传统的思想政治教育方法进行冲击。本文就当前高职学生的思想政治教育存在的主要问题进行分析，并提出一些有效解决这些问题的具体措施，供同行参考。
【关键词】校园网；高职学生；思想政治教育；策略
在高速发展的信息时代里，互联网是最具有影响力和普遍性的，而校园网作为在校高职学生获取知识、了解社会、交流相关学术信息的重要渠道，校园网络生活正在成为高职学生的生活的一个重要组成部分。但是在校园网迅速发展的同时，个别网站出现了一些低级趣味的图片或者影像之类的黄色文化，有些是肮脏不堪的低俗内容，甚至发布虚假消息，散步谣言，甚至出现人身攻击、谩骂中伤等不良的行为，这给辨别是非能力不强、容易接受不良信息的高职学生的心理健康造成十分恶劣的影响，有些学生甚至沉迷于网络虚拟的世界，不能自拔，荒废了学业。作为一位思想政治教育工作者，我认真分析网络高速发展带来的各种问题，积极地采取有效的应对措施帮助学生增强政治意识，抵抗住不良的诱惑。
1.基于校园网的高职学生思想政治教育存在的主要问题
校园网给高职学生带来生活、学习便利的同时，也对其价值观和世界观带来强烈的冲击。面对校园网络文化的复杂多样化和较强的思想渗透性，高职学生的思想政治素质也在接受着考验，同时也给高职院校的思想政治教育工作出了不少难题。主要体现在以下几个方面：
1.1 高职学生的社会责任感和道德责任意识日益淡化
由于校园网络上的信息资源共享为高职学生提供了便利，但是这些信息良莠不齐。对于辨别是非能力不强、接受新事物能力较强的高职学生来说，这些信息的影响极其巨大。特别是校园网络文化的虚拟性和多元性，会淡化网络人际交往的社会和道德责任意识。随心所欲、不计后果、为我所用、自得其乐等在网络上十分流行，有些在现实生活中很难实现或者根本无法实现的欲望，只要通过“点”一下鼠标和“敲”一下键盘就可以轻松实现。长期处于这种虚幻自由无约束状态下，会使得高职学生把传统的优良道德观念，比如“责任”、“真诚”等抛到脑后，致使其社会责任感和道德责任意识淡化。
1.2 高职院校的网络思想政治教育平台条件有限
由于大多数高职院校的思想政治教育网站存在网速慢、更新慢、内容枯燥无味、互动较少等问题，很少有学生去浏览。在网站的正面宣传上，过多地只是思想政治理论知识的宣传，没有针对高职学生的兴趣爱好、技能训练、心理健康和素质拓展等内容，而且栏目的内容基本长时间不更新，深度也不够，维护不到位，引不起学生共鸣，达不到共识；在专题网站设计上存在欠缺，没有很好地研究学生的上网特点，不知道他们需要什么，想要什么，只是根据国家的政策进行宣传，没采取相应的专业的教育模式，呈随意化、自流化。有些院校创建了本校特色的思想政治教育网页，但是在校园网总网页里没有设计导航或者链接，或者设置的位置不明显，导致大多数高职学生无法进入自己学校的思想政治教育网页。
1.3 高职院校的网络基础设施投入不够
由于投入到建设和维护校园网络的资金有限，导致现在的大部分的高职院校的校园网覆盖面积还不够，高职学生在学校内无法正常上网，这使得有些学生跑到校外的网吧去上网。再加上学校周边网吧的网速较快、价格便宜，还有各种各样其他吸引学生的营销策略，使得学生到网吧上网。投入资金的有限也导致校园网运行速度较慢，高职学生在学校里很难及时地查到资金所需要的学习资料，网络视频互动交流就更不要提了。
1.4 思想政治网络教育对高职学生的影响力削弱
传统的思想政治教育模式：学生都是从书本、报纸和老师那边得到信息，学习相关知识。由于网络技术的高速发展，世界各国的文化知识和思想意识等信息很容易被学生所获取，但他们辨别是非能力较弱、思想政治理论知识的欠缺，所以就很容易良莠兼取，这就使得思想政治教育的权威性影响力受到挑战，也直接影响着高职学生的科学的价值观、世界观和人生观的树立。
2.基于校园网的高职学生思想政治教育策略研究
2.1 积极引导，规范网络道德素养
由于高职学生自制能力的不足，所以作为思想政治教育者要积极地引导他们，教会他们进行自我调节、自我反省、自我监督和自我批评，在庞大的网络世界里辨别真伪、判断是非，不要迷失了方向；要健全网络制度，规范网络道德，要教育学生树立起良好的“网德”，加强对网络道德的宣传，加强对学生社会责任感和道德责任意识，注重对学生的社会道德素养的培养，特别是自觉性的网络道德意识和道德责任，努力把网络道德转化成高尚的情操追求，积极培养高职学生的自我教育能力和网络道德行为的自律能力；要积极地引导学生对网络伦理知识的科学认识，充分理解网络对他们可能产生的消极影响，培养他们自觉的正确的网络道德观和社会责任意识。
2.2 加强网络建设，完善思想政治教育平台
高职院校利用校园网来进行思想政治教育工作，不仅拓宽了教育的途径，还要注意采取高职学生乐意接受的方式。我们要对学生的兴趣爱好、生活服务等方面进行调查研究，然后再校园网的主页上设计相应网页的导航或者链接，使得学生可以容易地进入思想政治教育网页；同时要加强网络内容建设，可以把趣味性较好、教育性较强、知识性较强爱国主义、集体主义和社会主义教育内容纳入思想政治教育平台。
在网页专题设计上，可以采取校园网主页上的思想政治教育网站、辅导员和班级主页、高职学生个人主页等层次划分，创建一种以校团委、学生处以及各系处为中心，由辅导员、网络管理员一起协调配合，积极地对高职学生进行引导和教育的网络思想政治教育体系，构建一个师生共同参与的网络思想政治教育平台。在思想政治教育网页上多设置与学生密切相关的栏目，比如学习栏目、心理咨询栏目、交际栏目、法律援助栏目等，丰富网页的内容，多发表优秀的文章，多宣传正能量的事迹，以正确的思想理论知识来指导学生。
2.3 增加网络基础设施的投入
高职院校的网络基础设施的投入要加强，特别要注重网速的加快和校园网的覆盖面积扩大。这两方面的改进将会使得学生待在校园内或者可以有效地查询并下载自己需要的资料。这就可以从根源上杜绝外面网吧不健康的没有经过过滤的网站内容的影响，对学生的身心健康的发展很有帮助。
2.4 加强网络监管，监督学生合理地使用网络
要加强对网络中不良信息的过滤，对在论坛或者网页上表现出有可能触犯法律或者违背道德的学生要及时进行引导和教育。要制定出高职学生上网的条例和守则，并对学校内部和周围的可以上网的地方进行监督和管理，在学校的机房、实验室和图书馆要设置专职的网络管理员，杜绝不良信息的传播和影响，发现问题要及时进行制止并处理。在宿舍和学校附近的网吧，也要安排人员经常进行巡视，晚上关灯后不得使用网络等。要增强高职学生的网络法制意识，对在校园内传播有害信息的行为进行制止和惩罚，使得学生形成一种自我管理的观念，有效地增强思想政治教育的效果。
3.结束语
综上所述，对高职学生的思想政治教育过程中，要根据学校的实际状况加大网络基础设施的投入，加强网站的建设，完善思想政治教育平台，加强网络监管，积极地引导学生树立良好的“网德”，树立正确的价值观和世界观。
参考文献
[1]赫连华.网络文化对大学的负面影响及其对策研究[J].中国高教研究，2007（12）：23-25.
[2]施玮，董武清.网络条件下大学生思想政治教育对策研究[J].巢湖学院学报，2009（1）：140-143.
[3]郭海燕.高职院校思想政治教育工作存在的主要问题和对策研究[J].长春金融高等专科学校学报，2010（4）：88-89.
[4]陈伟.基于网络的高校思想教育管理模式及控制路径探究[J].福建教育学院学报，2011（1）：4-7.
【关键词】校园网；高职学生；思想政治教育；策略
在高速发展的信息时代里，互联网是最具有影响力和普遍性的，而校园网作为在校高职学生获取知识、了解社会、交流相关学术信息的重要渠道，校园网络生活正在成为高职学生的生活的一个重要组成部分。但是在校园网迅速发展的同时，个别网站出现了一些低级趣味的图片或者影像之类的黄色文化，有些是肮脏不堪的低俗内容，甚至发布虚假消息，散步谣言，甚至出现人身攻击、谩骂中伤等不良的行为，这给辨别是非能力不强、容易接受不良信息的高职学生的心理健康造成十分恶劣的影响，有些学生甚至沉迷于网络虚拟的世界，不能自拔，荒废了学业。作为一位思想政治教育工作者，我认真分析网络高速发展带来的各种问题，积极地采取有效的应对措施帮助学生增强政治意识，抵抗住不良的诱惑。
1.基于校园网的高职学生思想政治教育存在的主要问题
校园网给高职学生带来生活、学习便利的同时，也对其价值观和世界观带来强烈的冲击。面对校园网络文化的复杂多样化和较强的思想渗透性，高职学生的思想政治素质也在接受着考验，同时也给高职院校的思想政治教育工作出了不少难题。主要体现在以下几个方面：
1.1 高职学生的社会责任感和道德责任意识日益淡化
由于校园网络上的信息资源共享为高职学生提供了便利，但是这些信息良莠不齐。对于辨别是非能力不强、接受新事物能力较强的高职学生来说，这些信息的影响极其巨大。特别是校园网络文化的虚拟性和多元性，会淡化网络人际交往的社会和道德责任意识。随心所欲、不计后果、为我所用、自得其乐等在网络上十分流行，有些在现实生活中很难实现或者根本无法实现的欲望，只要通过“点”一下鼠标和“敲”一下键盘就可以轻松实现。长期处于这种虚幻自由无约束状态下，会使得高职学生把传统的优良道德观念，比如“责任”、“真诚”等抛到脑后，致使其社会责任感和道德责任意识淡化。
1.2 高职院校的网络思想政治教育平台条件有限
由于大多数高职院校的思想政治教育网站存在网速慢、更新慢、内容枯燥无味、互动较少等问题，很少有学生去浏览。在网站的正面宣传上，过多地只是思想政治理论知识的宣传，没有针对高职学生的兴趣爱好、技能训练、心理健康和素质拓展等内容，而且栏目的内容基本长时间不更新，深度也不够，维护不到位，引不起学生共鸣，达不到共识；在专题网站设计上存在欠缺，没有很好地研究学生的上网特点，不知道他们需要什么，想要什么，只是根据国家的政策进行宣传，没采取相应的专业的教育模式，呈随意化、自流化。有些院校创建了本校特色的思想政治教育网页，但是在校园网总网页里没有设计导航或者链接，或者设置的位置不明显，导致大多数高职学生无法进入自己学校的思想政治教育网页。
1.3 高职院校的网络基础设施投入不够
由于投入到建设和维护校园网络的资金有限，导致现在的大部分的高职院校的校园网覆盖面积还不够，高职学生在学校内无法正常上网，这使得有些学生跑到校外的网吧去上网。再加上学校周边网吧的网速较快、价格便宜，还有各种各样其他吸引学生的营销策略，使得学生到网吧上网。投入资金的有限也导致校园网运行速度较慢，高职学生在学校里很难及时地查到资金所需要的学习资料，网络视频互动交流就更不要提了。
1.4 思想政治网络教育对高职学生的影响力削弱
传统的思想政治教育模式：学生都是从书本、报纸和老师那边得到信息，学习相关知识。由于网络技术的高速发展，世界各国的文化知识和思想意识等信息很容易被学生所获取，但他们辨别是非能力较弱、思想政治理论知识的欠缺，所以就很容易良莠兼取，这就使得思想政治教育的权威性影响力受到挑战，也直接影响着高职学生的科学的价值观、世界观和人生观的树立。
2.基于校园网的高职学生思想政治教育策略研究
2.1 积极引导，规范网络道德素养
由于高职学生自制能力的不足，所以作为思想政治教育者要积极地引导他们，教会他们进行自我调节、自我反省、自我监督和自我批评，在庞大的网络世界里辨别真伪、判断是非，不要迷失了方向；要健全网络制度，规范网络道德，要教育学生树立起良好的“网德”，加强对网络道德的宣传，加强对学生社会责任感和道德责任意识，注重对学生的社会道德素养的培养，特别是自觉性的网络道德意识和道德责任，努力把网络道德转化成高尚的情操追求，积极培养高职学生的自我教育能力和网络道德行为的自律能力；要积极地引导学生对网络伦理知识的科学认识，充分理解网络对他们可能产生的消极影响，培养他们自觉的正确的网络道德观和社会责任意识。
2.2 加强网络建设，完善思想政治教育平台
高职院校利用校园网来进行思想政治教育工作，不仅拓宽了教育的途径，还要注意采取高职学生乐意接受的方式。我们要对学生的兴趣爱好、生活服务等方面进行调查研究，然后再校园网的主页上设计相应网页的导航或者链接，使得学生可以容易地进入思想政治教育网页；同时要加强网络内容建设，可以把趣味性较好、教育性较强、知识性较强爱国主义、集体主义和社会主义教育内容纳入思想政治教育平台。
在网页专题设计上，可以采取校园网主页上的思想政治教育网站、辅导员和班级主页、高职学生个人主页等层次划分，创建一种以校团委、学生处以及各系处为中心，由辅导员、网络管理员一起协调配合，积极地对高职学生进行引导和教育的网络思想政治教育体系，构建一个师生共同参与的网络思想政治教育平台。在思想政治教育网页上多设置与学生密切相关的栏目，比如学习栏目、心理咨询栏目、交际栏目、法律援助栏目等，丰富网页的内容，多发表优秀的文章，多宣传正能量的事迹，以正确的思想理论知识来指导学生。
2.3 增加网络基础设施的投入
高职院校的网络基础设施的投入要加强，特别要注重网速的加快和校园网的覆盖面积扩大。这两方面的改进将会使得学生待在校园内或者可以有效地查询并下载自己需要的资料。这就可以从根源上杜绝外面网吧不健康的没有经过过滤的网站内容的影响，对学生的身心健康的发展很有帮助。
2.4 加强网络监管，监督学生合理地使用网络
要加强对网络中不良信息的过滤，对在论坛或者网页上表现出有可能触犯法律或者违背道德的学生要及时进行引导和教育。要制定出高职学生上网的条例和守则，并对学校内部和周围的可以上网的地方进行监督和管理，在学校的机房、实验室和图书馆要设置专职的网络管理员，杜绝不良信息的传播和影响，发现问题要及时进行制止并处理。在宿舍和学校附近的网吧，也要安排人员经常进行巡视，晚上关灯后不得使用网络等。要增强高职学生的网络法制意识，对在校园内传播有害信息的行为进行制止和惩罚，使得学生形成一种自我管理的观念，有效地增强思想政治教育的效果。
3.结束语
综上所述，对高职学生的思想政治教育过程中，要根据学校的实际状况加大网络基础设施的投入，加强网站的建设，完善思想政治教育平台，加强网络监管，积极地引导学生树立良好的“网德”，树立正确的价值观和世界观。
参考文献
[1]赫连华.网络文化对大学的负面影响及其对策研究[J].中国高教研究，2007（12）：23-25.
[2]施玮，董武清.网络条件下大学生思想政治教育对策研究[J].巢湖学院学报，2009（1）：140-143.
[3]郭海燕.高职院校思想政治教育工作存在的主要问题和对策研究[J].长春金融高等专科学校学报，2010（4）：88-89.
[4]陈伟.基于网络的高校思想教育管理模式及控制路径探究[J].福建教育学院学报，2011（1）：4-7.