访谈主题一：德育与学科教学　　 H校长：对于德育渗透于学科教学我不认同。有的学校认为由于教学任务重，没有时间搞德育，把“德育渗透于各门学科”作为经验之谈，这实际上潜意识把德育独立于教学之外。其实，这种墨守陈规、非常陈旧的教学理念已经不能适应现代教学改革。新兴观点认为学生们在学习活动中学到的科学文化知识与他们的德育发展是一种互为基础的关系。科学文化知识促进德育的发展，德育发展好了又反过来促进科学文化知识的理解。合理的教学活动本身就应体现三维目标，其中一个目标就是对情感、态度、价值观的培养，教学的各个环节本身就蕴涵有道德的形成过程。而德育部门的工作人员往往认为其工作就是搞“突击性”和“运动性”的德育活动。这意味着从事德育是专门的德育工作者的职责，从而认为在教学活动中教师的工作只是教书而不包括育人，这种观点既不利于教师的发展也不利于学生德育观念的成长，因为德育本身是个潜移默化的过程，不是一蹴而就，需要老师们在教学活动过程中的润物细无声的作用，所以，教师在学生们的德育发展过程中的作用是不容忽视的。在潜意识中把德育与教育整体脱离开，把德育与教学工作脱离开，这是对德育的淡化。