【摘 要】
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通过读《万历十五年》,通过对此进行总结和陈述,通过对书中黄仁宇先生所阐述的阴阳理论的理解和解析,联系万历皇帝、申时行、海瑞等历史人物的言行理解,以此来在对学生进行历
【机 构】
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都匀市第十中学 贵州都匀558000
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通过读《万历十五年》,通过对此进行总结和陈述,通过对书中黄仁宇先生所阐述的阴阳理论的理解和解析,联系万历皇帝、申时行、海瑞等历史人物的言行理解,以此来在对学生进行历史观塑造和世界观价值观的形成上,让学生能够在理想和现实之间的差距和冲突,形成自己的特有的原则,已达到读史论今,以史明心,借史育人的目的.
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